大学语文教学应如何传承传统文化

张洪芝

摘 要：大学语文是一门公共基础课程，对培养大学生的文学素质和继承传统文化精神有重要作用。这就需要国家有关部门和高校的重视和支持，从多个角度去探索大学语文教学，通过语文教育传承中华民族优秀的传统文化，不断培养出高素质人才，实现大学语文的教学目标。

关键词：大学语文 传统文化 教学

引言

大学语文教育主要面向非汉语言专业的学生，主要是为了培养学生的文学素养和传承传统文化。在推行大学语文教育的近百年里，大学语文教学也经历一些风雨，在总结这些历史经验时，应该注意到大学语文对于高等教育的重要意义，在教学中发挥独特的教学功能，为提升高校学生的文学素养和思想道德修养，以及弘扬传统文化，贡献了自己的力量。

一、大学语文传承传统文化的重要性

从提出大学语文教育至今，大学语文教学的发展几经波折，在近一个世纪的发展历程中，大学教育仍然发挥其教育功能，为国家培养了优秀的人才。但是大学语文教学现今也面临一定的问题。

第一，大学语文教学受到社会发展和就业环境的影响，一直处于被忽视的状态。由于现代的大学生受到来自社会各种思想的影响，对传统文化的继承和发展没有兴趣，对大学语文课程也不够重视，认为大学语文课程就是复习高中语文知识，把语文课当成是自修课，是获得学分的一个渠道。这种思想普遍存在于各高校大学生中，让高校的大学语文教学难以有效开展，无法取得教学成果。

第二，源自于高校对大学语文教学的不重视，没有明确教学定位，对教学效果产生消极影响，难以发挥大学语文的教育作用，不利于提高学生的文学素养，难以通过语文教学弘扬中华民族优秀传统文化^[1]。

所以，在高校的教育改革中，大学语文应该得到国家相关部门和教育界的重视，这样才能达到大学语文传承传统文化的作用。才能让大学语文教学在高校教育改革中，适应改革需要，培养综合素质人才。

二、在大学语文教材中要体现传统文化精神

教材是教育实施的载体，所以要想发挥大学语文传承传统文化的作用，必须从教材出发，不断丰富大学语文教材内容，体现传统文化精神。

在现行的大学语文教材中，教材内容通常选取古今中外的文学名著，再通过课堂的讲解，让学生学习到相应的文学知识，提高学生的文学修养。所以，在进行大学语文教材的选编时，应注重选择富含中华传统文化精神的作品，这样再通过教师的讲解，将传统文化精神传播给学生，在不断的学习中弘扬中华传统文化精神。

以潘文国先生为主编，为翻译专业编写的《中文读写教程》就是一本优秀的大学语文教材，教材的文章主要选取能够展现我国优秀传统文化精神的文章，并设置了课后思考板塊，更够引起学生对传统文化的思考，起到了很好的教学效果。

三、提高大学语文教师的传统文化素质

大学语文教学目标的实现和传承传统文化精神，需要教师进行指导讲解来完成，这给大学教师自身的传统文化素养提出了要求。大学语文教师应该具备丰富的文学知识，对传统文化有着深刻的理解，同时还应该掌握科学的教学方法，为培养大学生传承优秀的传统文化精神奠定基础。

第一，语文教师应该不断扩展自己的知识层次，大学语文教师大学语文教学过程中的引路人，承担着培养大学生文学素养进和弘扬中华民族优秀传统文化的任务，这要求大学语文教师要通过不断学习、查阅大量文献资料，提升自身的文学鉴赏能力，不断加深对中国传统文化的理解。

第二，重视对大学语文教师的培训工作，不断提高教师的教学能力和教学水平。由于现阶段高校的语文教师多为刚参加工作的年轻教师，这些教师缺乏教学经验，在知识层次上还存在一定的不足，难以完成大学语文教学传承传统文化精神的目标。所以，应该加强对高校语文教师的培训工作，提高语文教师的知识层次和教学技能，这样才能够有效提高大学语文教学的教学质量。

第三，建立强大的语文师资团队，将资深语文教师安排到大学语文教学工作中，不断发挥教师的教学优势，这些资深教师已经在教学岗位上工作多年，具备丰富的教学经验和深厚的文学素养，这些教师加入到大学语文教学工作中，不但有助于提高大学语文教学质量，发挥大学语文传承传统文化的作用，还能指导年轻教师的工作，为年轻教师树立榜样。

四、更新教学理念，探索全新的教学方法

第一，在大学语文教学过程中，教师主要通过带领学生对一些名篇进行赏析的方法开展教学，这就要求教师在进行文章选择时，应该选取适当的篇目进行赏析。名篇内容应该讲述的是中华民族优秀的传统文化，在欣赏文章的艺术美感同时，带给学生传统文化的思考。例如岳飞的《满江红》、辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》等名篇，表达了诗人忧国忧民的爱国主义思想，而白居易的《长恨歌》则讲述了一个婉转动人的爱情故事等。这些文章都蕴含着优秀的传统文化，能引发学生对文章的思考。

所以，要想实现大学语文传承中华优秀传统文化的目的，就应该在语文教学中，善于引导学生对文学作品的思考，帮助学生树立正确的思想观念，有利于传播中华传统文化。

第二，进一步加强师生互动交流，在语文教学过程中，为了能够充分调动学生的积极性，让学生积极参与课堂互动，教师可以在课堂中随机提问一些问题，随时掌握学生的学习程度，让学生集中注意力，引导学生进行思考，有效实现大学语文教学的教学目标^[2]。当然，在课堂学习中，教师应该培养学生主动发言的习惯，让学生与教师主动沟通，这种沟通不仅限于课上进行，在课外也可以保持良好的师生沟通关系。通过课下拓展练习方式，将一些名篇布置给学生阅读，通过与教师的交流沟通，提高学生的文学素养，进而在自然状态下传承传统文化。

结语

综上所述，大学语文教学对传承传统文化具有重要作用，为培养学生的文学素质，树立正确的价值观、人生观、世界观和爱情观有重要影响。在进行大学语文教学过程时，应该选取合适的教材，教材内容应该充分体现中国传统文化，同时，不断提高教师的文学素养和教学水平，探索全新的教学方法，进而实现大学语文传承传统文化精神的教学目标。

参考文献

[1]黄志程.大学语文教学应如何传承传统文化[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2015，36（02）：258-260.

[2]颜莺.大学生文学素养与人文素质的同构——大学语文课程教学目的之我见[J].钦州学院学报，2012，27（02）：72-75.