探究小学音乐创新性教育在素质教育中的重要性

摘 要：随着教育改革的不断发展，小学音乐教育也在不断的进行创新，作为素质教育中的重要组成部分，小学音乐创新性教育可以有效提高学生的学习积极性，推动素质教育得到进一步发展。本文从小学音乐创新性教育意义入手，针对教育教学理念、教育方法、教育组织形式这三个方面提出了小学音乐创新性教育的对策。

关键词：小学音乐教育 创新性教育 教育教学理念 教育组织形式

引言

对于小学音乐教育而言，必须要进行全面的创新，这是现如今音乐教育的重要环节。通过小学音乐的创新性教育，不仅可以满足小学生的音乐学习发展需求，还可以有效提高素质教育的效果。因此在实际教学的过程中，教师必须要重视现阶段音乐教学中存在的不足，有针对性的采取教学措施，以此提高教育质量。

一、小学音乐创新性教育意义

新时期，国家教育体制不断改革，教育水平不断提高，各学科都在积极的进行改革创新，小学音乐教育也不例外。在小学音乐教学中开展创新教育的主要目的在于激发小学生对音乐的兴趣，让学生主动融入到音乐课堂中，并且潜移默化的提高学生的欣赏能力和音乐知识，进而激发学生的创新意识，培育出创造性的人才。小学阶段的学生，还没有形成良好的自控能力，因此在接受教育的过程中，经常会出现走神的情况。因此教师必须要抓住小学生的心理特征，吸引小学生的注意力，让教育教学结构得到进一步优化，从促进音乐教育的发展，提高音乐教学的效率。

二、小学音乐创新性教育对策

1.教育教学理念创新

对于小学音乐教学而言，想要进行创新性教育，教师首先要转变自身的教育教学理念，促进教育教学得到全面的发展。在传统的音乐教学中，很多教师受到传统教育教学理念的影响，以理论知识为主，但音乐本身就是一个实践性较强的学科，如果仅仅依靠理论上的教学，学生难以理解其中的内容。而且音乐理论晦涩难懂，对于小学阶段的学生而言，吸引力的较差，随着时间的推移，学生的学习积极性也会随之下降。因此，教师必须要从学生的特点出发，引导学生主动的发现音乐知识，实现理论和实践相结合的教育方式。比如，广州市某中学的教师为了帮助学生更好的理解音乐知识，在实际教学中经常带领学生听不同类型的音乐，鼓励学生表达对不同音乐的想法，让学生可以主动发现音乐知识，学生会在这个过程中接触到不同类型的音乐，认识不同音乐中的特点，以此在这个过程中逐渐感受到音乐的魅力。

2.教育教学方法创新

在音乐教育中可以采取的教育教学方法有很多，在对音乐教学进行创新改革时，就要采用新的技术形式和教育理念设计出全新的教学方法。第一，借助多媒体技术来进行教育^[1]。当今时代是信息技术的时代，对于小学音乐教育而言，借助这些现代化的科学技术，可以进一步突出音乐教学的特点。在传统的音乐教学中，一般都是由教师采用钢琴、磁带等方式，让学生进行欣赏，这些教学方式都具有着一定的局限性。但是通过多媒体技术，为学生播放视频、声音与影像，可以让学生得到一个真实性极强的音乐情境，形成一种浸入式的体验，学生在理解音乐作品上的难度也得到了一定程度的降低。不仅如此，多媒体技术还可以应用到教学训练的过程中，借助多媒体为学生营造出一个相对封闭、安静、不会受到外界因素干扰的训练环境，学生的内心情感就会得到升华，音乐情绪也会逐渐培养出来，还能够陶冶学生的音乐情操。第二，将音乐和学科进行综合。这种混合性的教育教学方法，已经成为现如今小学音乐创新性教育的重点模式，不仅可以有效拓展学生的知识层次内容，还可以实现教育教学的目标。比如，将音乐和美术、语文、历史等学科进行融合，在音乐教学中加入历史典故、语文词汇，以此帮助学生积累丰富的学习素材，不仅扩大了音乐教学的内容，同时也为其他科目的学习奠定了一定的基础。不仅如此，将音乐和物理、生物等学科进行综合，也能够实现创新性教育的目标，促进小学音乐教育教学得到全面的发展。

3.教育组织形式创新

教育组织形式上的创新可以有三种，具体内容如下：第一，教学情境创新。在小学音乐教育教学中，实践性和应用性较强，因此对小学音乐教育进行创新的过程中，可以给学生创建出更加具有真实性的音乐环境，以此提高音乐的感染力，让学生从精神层面理解音乐知识，以此实现音乐创新教育环境。第二，教学形式创新。在小学音乐的教育教学活动中，可以采取多种不同的教学形式，音乐教学不仅要进行理论知识的讲授，还要引导学生学会欣赏分析音乐作品，甚至了解乐器。对于教师而言，就要根据具体的教学内容，设计不同教学模式，突破传统单一的教学模式的束缚进行创新^[2]。第三，营造良好的学习氛围。在教学过程中，教师必须要为学生营造一个和谐、轻松的学习氛围。作为教学的引导者和组织者，教师必须要激发学生的想象力，从而促进学生学习质量得到根本上的提升。以辽宁省本溪市第二十中学的音乐教师为例，就经常带学生进行简单的乐器制作，并且让学生利用生活中常见的工具弄出不同的音节。灵活使用不同的工具，如：杯子、锅碗瓢盆等，在和学生一起演奏的过程中，不仅调动了学生的学习兴趣，也营造出了一个和谐学习氛围。同时还会和学生一起排练音乐剧，借助故事情节和角色扮演，让学生更好的理解音乐作品中的情感。

结语

综上所述，在素质教育的影响下，小学音乐教育必须要进行良好的改革和创新。通过改变教育理念，创新学习方式，来满足素质教育对小学与音乐教育所提出来的实际需求，从而保证教育教学的准确性，帮助学生得到全面的发展，从根本上实现素质教育的目标。

参考文献

[1]王姝.小学音乐创新教育在素质教育中的重要性[J].都市家教月刊，2017（7）：264-265.

[2]项燕萍.创新教学，畅想未来——探究小学音乐教学中的创新教育[J].好家长，2017（57）：226-226.

作者簡介

李超（1999.04—），男，籍贯：四川省宜宾市，学历：大专，研究方向：小学音乐教育。