基于绘本应用的小学语文写作教学研究

幸珍明

摘 要：小学作文教学的关键是结合语文教材的相关知识点，通过有效的教学方法进行传递，例如语文阅读教学有助于提升学生的作文写作能力，同时利用阅读教学也能够充分的激发学生的学习兴趣，促进其能够在相应的写作教学的过程中结合现有的知识体系及理念进行教学。本文结合小学语文作文写作的相关教学方法，从理论结合实践的方式进行探讨，逐步分析现有知识体系下，如何借助绘本实现小学语文作文教学的有效性，从而实现小学语文作文教学的可持续稳定性发展。

关键词：小学语文 写作教学 绘本 应用初探

引言

语文教学过程中，作文教学是关键内容、也是重点内容，从学习理论的角度进行分析，小学语文写作教学的关键是结合现有的语文知识体系，将相关的字词句融合到对应的写作教学过程中，逐步的分析现有的知识体系下，语文写作教学的有效性，并把握好相关语文写作知识体系的建立，进而激发学生的学习兴趣，促进教学效率的提升。结合现有的小学语文作文教学的相关理论，将写作教学的绘本知识进行合理化分析，切实做好以基础写作内容为准的相关知识体系的构建。^[1]

一、小学语文学科绘本的教学特点分析

1.直观表达、贴近生活

首先其最重要的特点是它有大量的图片，并配有简洁明了的文字描述，可以让学生将书上描写地一目了解地观察到，同时信息量非常丰富，可以最大限度地增加单词数量。小学语文教材的相关知识体系，其本身具有一定的逻辑性，在教学思维及教学内容逐步的改革发展的过程中，应充分的结合现有教学理论及教学知识体系，从基础的教学环节进行分析，促进语文学科教学的有效性，加快相關知识体系的有效构建。另外，由于小学生的学习习惯及学习理论不同，它有助于扩大儿童的视野，提高小学生的认知能力。^[2]

2.有助于提高小学生的整体素质

绘本教学的主要目的是调动学生的学习积极性，同时能够有效的借助教学理论，促进教学效率进步的整体性。小学语文图画书主要使用大量图片，并附有简单的文字来描述完整的故事。作文绘本的整体情节更加紧凑，使学生在阅读过程中能够理解基本的语言结构和汉语词汇。在掌握阅读策略的同时，独立完成一些写作任务。

3.节奏感强，易于小学生了解作文中的内容

在目前的小学语文作文绘本书中，主要运用的是学生用的比较多的词汇和句型，这些知识的实际应用性比较强，同时节奏类型非常强。可以让学生随着故事情节的推进情感发生变化，让学生跟随着故事中的节奏进行思考，对学生的理解和接受也非常有帮助。此外，故事中包含的相应的内容进行变化性分析，更注重节奏和旋律，可以吸引小学生的眼球，孩子们对这种阅读方法很感兴趣。因此，在兴趣的驱动下，可以更好地掌握语文作文语言知识，提高小学生的语文作文写作能力。^[3]

二、小学语文作文教学中绘本的教学方法实践及应用

1.科学选择适宜小学生学习的绘本

应主要以学生的学习兴趣为主，适宜的选择相应的绘本，选择语文作文绘本非常重要。一些主要的重点是写作，一些侧重于阅读和理解，一些注重培养学生的“实践能力”。因此，在选择时，教师不能依赖个人偏好，要根据学生的认知特点和阅读兴趣，应根据课堂教材使其科学地结合起来。针对小学高年级的学生，应首先结合教材知识点的相关内容，选择内容与教材教学的内容最为相近的绘本进行相应教学，同时结合相关的语文作文教学理论，从基础内容开始分析，逐步的进行绘本思维的培养，让学生在学习的过程中能够充分的了解绘本的作用，并能够充分的结合绘本教学实现对小学语文教学的有效性分析。

2.以师生共同创作绘本的方式增进师生之间的感情

语言难度的设定也是创建故事书时必须考虑的问题，也就是说，明确学生要完成的写作教学任务是什么。然后，确定所采用的语言难度。在高年级的教学中，因为有了之前学习的基础，要进行创编时就要加大难度了，但在实际教学中，不是所有故事都可以适用写作教学。在小学的高年级阶段，教师可以结合学生的学习特点及学习的难点内容，针对性的开展相应绘本教学，在绘本制作的过程中，可以激发学生的学习潜力，同时教师与学生共同制作绘本能够提升学生的学习动力，促进师生之间的感情。^[4]

除此之外，要以构建相应的知识体系，促进整体性的语言内容的有效分析，加快整个绘本教学的有效性，从实际教学的环节分析现有的教学知识体系下的相应教学理论的有效实施。^[5]

结语

综上所述，在实践教学的过程中，应逐步的将绘本教学的相关理念及内容进行有效的分析，只有这样才能够充分的结合现有语文教学理念，将学习方法与学习思维进行有效分析，结合现有的语文作文教学知识体系，促进整体性的语文作文教学的有效分析及发展。

参考文献

[1]芮雯.基于绘本教学，谈小学语文教学培养学生想象力的对策[J].才智，2017（12）：122.

[2]杨春容.依托绘本巧嫁接增添写话锦上花——小学低段看图写话教学策略[J].科学咨询（教育科研），2014（10）：16-17.

[3]陈曦.让绘本走入语文课堂——《绘本读写课堂》编辑手记[J].出版参考，2017（07）：67-68.

[4]焦君霞.小学低年级语文绘本阅读的教学策略研究[J].中国农村教育，2018（06）：59-60.

[5]赵向莉.基于绘本教学在小学语文教学中的运用研究[J].中国校外教育，2016（04）：77.