高考改革对高中数学教育教学的影响

摘 要：在教育教学的新要求、新形式下为了更好的适应改变，深刻落实高考改革制度，本文就高中数学教育教学如何应对新改革进行了相关探究，文章主要从目前高中数学教学遇到的问题、高考改革对高中数学教学的具体要求及高中数学面对新要求该做出的具体尝试等几个方面展开讨论。

关键词：高考改革 高中数学

教育要为促进社会的发展护航，高考是教育教学中的重要一环，但随着发展需求的改变，可以发现高考“一考定终生”的弊端逐渐显现。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中也对高考出现的问题给出了明确的指示，即要从根本上解决这种弊端，逐步推行多元化录取制度，探索高考不分文理科、外语科目一年多考等方式的实用性。语文和数学的重要性不言而喻，为了更好的适应高考改革，也需要一些相应的调整，共同促进学生身心健康综合素质的全面发展。

一、目前高中数学在教育教学方面存在的问题

高中数学主要由代数和几何两大块组成，目前教学重点的实用性不够，能运用于现实生活中的较少。导致了不能够学以致用的情况。生活与教育脱节，讓学生产生学习数学就是为了考试的想法，不能灵活的学数学。^[1]

高中数学教育存在应试教育的倾向。进行数学教育的重点围绕着考点展开。比如三角函数、函数、数列等问题是考试的热点，也成为数学教育教学的重点。解题思路程序化，答题方式规则化，已经形成一套固定的答题模式。这也偏离了高中数学教育的初衷，数学教育应该注重对学生思维模式、解决问题能力的培养;注重其实现实意义得教育。但是真正实用的概率、统计等模块却被忽略高中数学的内容比较抽象、枯燥。数学内容大多由数字、符号、公式等构成。教学的方法也只是讲清依据、罗列公司、计算结果。没办法像语文一样富含丰富的美感。

二、高考改革对高中数学教学的要求

首先要将教育教学和现实生活相结合，因材施教，根据不同的学生的兴趣制定相应的教学计划，收集平时同学们感兴趣的话题作为问题导入，例如NBA，世界杯等相关赛事进行排列组合的教育。引导学生从坐标轴出发进统计图表、数学模型的建立以及同比、环比的相关计算。不仅可以让同学们有一个欢快的学习环境还能取得不错的教学效果，在活跃课堂气氛中完成教学任务。增加学生学习数学的兴趣、综合提高学生的思维能力。

其次高中数学要拜托应试教育的束缚，一考定终生是不科学的，要减小学生的考试压力，提升学生的实践能力，打好基础、深入学习、知识点讲解全面细致、充分发挥学生的主观能动性，实践要求较强的模块进行实践活动。

三、适应新的高考制度，高中数学应该做的新尝试。

第一，教学方式的改变，理论联实际、传统教学方法与多媒体教学相结合的方式。伴随科技的发展，新媒体技术越来越多的运用于教育教学，也备受关和青睐，可以让学生有多元化的感受，有更直接的体验。例如在进行立体几何教学时，传方式只能通过黑板上画立体图形，然后通过想象力来解决相关问题，但是结合多媒体技术，可以做成动画，让学生有一个直观的感受，让同学便于理解，再结合自身的想象力。有助于知识点掌握和提升空间想象能力。

第二，对学生的考核要多方面的，综合素质考察才是关键，不能仅凭一张试卷分数的高低来衡量学生的学习情况，应该多元化考察，考察方式因人而异，通过不同的方式综合衡量学生的情况。

例如对数学进行考察时，注重逻辑解、决问题的能力及素质进行考察，卷面分数只是其中的一部分，系统的素质考察也是缺一不可得部门，如果只注卷面分数就偏离了素质教育本身。不能让数学教育发挥其真正的作用。

第三，采取相应的措施克服同学们心中对数学的恐惧，高中存在很严重的偏科现象，本身就不利于综合发展，更不利于文理不分科的试行。数学就一门特殊的学科，抽象而又严密，但是却又是高考的重点科目，所以在数学教育中应该延续这种“授人以渔”的优秀教育方式，重点锻炼开发学生的思维能力，打开学生学习数学的思维，培学生知识总结能力，构建学生自身的知识体系，一次以此提升学习数学的综合能力。

第四，初高中数学老师需要高效的衔接，为了适应新的高考制度，为了更好的培养学生的数学能力，需要初高中数学老师齐心协力。共同促进学生数学素养的提升。 目前初高中学校的分布有两种情况？第一种是初中高中分离办学，另外一种是初高中未分离办学，第一种情况教师就直接到高中学校授课，所讲的类内容也只涉及高中的知识，对于教学过程中需要用到的初中知识 也只是略微提及、没有进行温习，导致初高中知识不能有效衔接，没有起到温故而知新的作用。第二种情况的学校教师任务就比较繁重，对初高中对初高中知识的衔接掌握的恰到好处，就能很好地解决初高中数学间的“鸿沟”，所以要解决这种问题就需要初高中老师加深交流、互相合作学习。站在同一标准，鸟瞰数学教育的整个过程，做好各个结点的衔接，促进数学教学的进步。

结语

新的高考改革制度给中小学教育带来了新的挑战和机遇，为深化改革教育基础管理培养模式指明了方向，也为教师队伍的建设和素质提升提供了思路，为发展学生特长、挖据学生潜能做出了新的要求，为高中数学系统教育机制提供了新的纬度。也对中小学教育工作者提出了新的要求。百年大计，教育为本。教育为国家提供优秀的建设者，因此教育健康稳步的发展是国家稳定发展的基础。所以从家庭、学校、社会各个方面应同心协力适应教学要求的改变。家庭给孩子一个优良的环境;社会给学生提供优质的技术服务;学校给学生一个适合的教学方式、一个充满活力有助于学生全面发展的课堂环境。“三位一体”共同促进学生综合素质的提高。为高考新政策的实行提供助力，为学生创造一个积极向上的数学学习氛围。

参考文献

[1]张芳.高考改革对高中数学教学的影响及其应对[J].赤子：上中旬，2016（19）.

作者简介

蒋中勤（1984.4—）女，汉族，安徽省淮南市人，中学数学教师，本科，主要从事高中数学教学工作。