“‘小升初’面谈，品德修养给0分”等

1 “小升初”面谈，品德修养给0分

近日，西安铁一中滨河学校被投诉在“小升初”面试环节，给多名小学生的“品德修养”打了0分。此事在当地引发广泛关注和议论。家长们对记者说，品德修养总分30分，0分结果不仅孩子受不了，大人也难以接受。有家长说，孩子在小学阶段得过三好学生，还担任过班干部，“我的孩子品德修养怎么就0分了，学校打分的依据是什么？”多名家长向记者表示，希望看到孩子面谈结束后签字的原始成绩单，以及面谈时的监控视频。

（摘自《重庆晨报》）

点评：学校的任何做法都不能背离教育的初衷，不能背离公序良俗，不能背离科学合理、公开公平的录取标准。不管怎么说，小升初的孩子品德修养怎么可能得0分呢？这不仅是孩子感到“很耻辱”、家长感到“很受伤”的问题，而且违背了最起码的常识与人性。为了所谓的“择优”而给出0分的标准在哪里？谁又为“0分孩子”今后健康成长的心理阴影负责任？

2 培训机构进入“全脑开发”行业

在行业领头羊“脑立方”关停之后，更多的培训机构逐渐进入“全脑开发”行业。6月，新京报记者调查发现，为了招生，各家机构“各显神通”，有的听“脑波音频”称能开发全脑；有的采集指纹掌纹称能测先天优势；有的打着记忆大师演讲的旗号，营造现场激动气氛，让家长们抢着报名。一场针对教育焦虑的精准收割，在当下还在继续上演。

（摘自《新京报》）

点评：这东西说新鲜也新鲜，说不新鲜也不新鲜。不过是想赚钱的机构们换了一件马甲，重出江湖而已。前车之鉴已然很多，“后车”们倘若仍然一辆接一辆地继续翻车，那就只能怪自己没脑子了。“一场针对教育焦虑的精准收割，在当下还在继续上演”，报道中这句话最精辟，可谓一针见血。无论是这个“特异”，还是那个“开发”，其实都瞄准了众多家长们的焦虑心态，在那里兜售他们各自的把戏。家长们一定要谨记：在教育问题上，没有什么捷径可走，没有什么“超科技”的玩意儿可信，保持自己对子女成长的耐心与平常心，才是最重要的。

3 二年级小学生质疑语文课本有错

近日福州8岁的二年级男孩小冯发现，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。因此他质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的？是不是课文出错了？”何女士介绍说，近日儿子学这篇课文时，曾在课堂上提出这个问题，老师说“问得好”，但答案是什么，老师并没回答。小冯回家后，问了何女士，她也答不上来。于是她只好将问题晒到朋友圈，求高手解答。人教社官方微博很快回应了小男孩的质疑，称“蹚”字的确不恰当，会对教材适当修改。

（据搜狐网）

点评：我们时常会忽略显而易见的东西。比如这篇浅显的小学课文，多少人读过，结果被一个8岁小孩发现了问题。至于为什么会出现这样的问题？有人觉得这是因为我们的逻辑思维能力不强的结果。其实探讨为什么会出问题，不如直面如何解决问题。课堂上，老师也曾说“问得好”，但却没了下文，恐怕老师也不敢质疑人教社的错误吧。以此看，人教社在这件事上作了很好的表率。作为最权威的“课本出版商”，及时且坦诚地向一个8岁孩子承认错误，值得点赞。

4 小马驹难产夭折全校好多师生哭了

近日，杭州滨和小学的小朋友们进行了一次特别的队会，大家一起送别小马，这是孩子们第一次直面死亡的生命课堂。去年5月，滨和小学来了两匹马，非常轰动。小朋友抢着给两匹马起名，大家投票选出的结果是：公马叫滨滨，母马叫和和。没想到前段时间和和难产，小马驹没有活下来。学校校长表示，一方面想办法妥善处理小马驹的遗体，另一方面也要考虑如何把这件事告诉孩子，不能无缘无故地跟孩子说小马死了。借着这个机会，用告别的方式，给孩子们上一堂生命教育课。在活动中，好多师生都哭了。

（摘自《都市快报》）

点评：这所小学的学生在老师陪伴下向死去的小马驹告别，这堂特殊的生命教育课真是太精彩了。在我们的风俗习惯中，多半是避忌死亡的。基于这种态度和习俗，很多学校在教育中一直也“避讳”着死亡教育。即便有，估计也有家长会反对的，因为总觉得这东西讲给孩子“不吉利”。教育不光是教给学生语数外，也不是加上音体美就行了，教育应该是全方位的，一些人生的课题、哲学的课题也应该及时让孩子们接触到。在接触的过程中，成长就发生了。滨和小学的生命课堂何尝不是一种正面而积极的教育？