对症网络 善下心药 化危为机

2019-05-20 03:06陈鹏
语文周报·教研版 2019年18期
关键词:网络化高中生中学生

陈鹏

有天才说:“总是‘百度一下创造不了苹果,也拿不到诺贝尔奖。”的确,真正的思想来自于对学习的严肃思考和不懈努力。

可惜,网络化迅猛发展的时代,有些农村家庭父母对孩子只养不教,放任生活,只求物质给予,导致高中生心理得不到进一步的健康有效发展。

因此,学校班主任在对青少年学生进行心理健康教育同时,还要让网络化时代的家长多了解孩子的一些新时代的心理特点,掌握一些正确教育孩子的知识和方法,加以有序指导和定期训练,将有助于高中生身心的良性发展。

一、对症——辨合适而弃有害

作为在现代网络化中求学的中学生,面对社会日新月异的变化,生活环境的变化,社会意识和心理需求也产生了巨大变化,据某些报刊报道,现在中学生业余时间不泡网吧、游戏机室了,而是自主用玩手机上网的时间最长。网络也有言“最怕你一生碌碌无为,还安慰自己平凡可贵。”真的值得我们好好品味一番。

面对网络化的学习与生活。有些父母赋予传统的重智轻德,忽略对孩子的思想心理诱导,把学好书本知识看得高于一切;有些父母对孩子要求很严格,自己却懒散放纵,对孩子形成巨大的负面影响。

父母强烈的望子成长愿望与现实的矛盾,更是造成父母自主矛盾的變化和自己期待的心理困惑,导致了教育方法与孩子持续发展的特点不一致。许可孩子上网是急功近利,是心灰意冷,是冷热渐稀,难以持久。对于“教”则是一种极其“暴力”的行为,诸如断网摔手机等,效果则是微乎其微。

更可怕的是农村一些单亲孩子或是留守儿童,父母千方百计满足他们的要求,只在物质上满足,不提精神上的需求。

久而久之,中学生的心理变化也随着他们浏览网上的诸多信息度得越来越复杂,因此,对症——辨合适而弃有害则尤为重要。

二、下药——恒付出而勇担当

随着网民向低龄化不断发展,一些高中生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题。如何借网络之力提升学习力?我想,生活的真谛就是学习,努力学习就是高中生的一种责任。

1.助力能干。时下,被网络化的未成年人总爱千方百计地在网络微信群或微博上逞能,希望自己被人另眼相看,大有“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”之疯举。如脱口秀幽默风趣之言,令人觉得自己见多识广;善意解开一道生活数学难题,让别人熟知自己特有数学天资;积极参与绘画比赛,展现自己的绘画才能;时常武文弄墨参加创新作文大赛,盼望老师同学赞赏自己的文笔;时常讲讲小故事,展现自己的得意口才;争当勤劳标兵展现自己能干,等等。

2.展播才能。我们可以利用网络记录高中生的孝、仁、理、智、信的小事,以积累他们的立德立人成果。逐步提升他们自主的真善美、理智趣的辩证思想力,用以督导他们的行动表现力。例如教师就该更有心理素质,遥知未成年人学生所欲,洞悉未成年人个性,设法帮助未成年人利用数字网络实现其微小梦想。如实行班干轮流制,让未成年人学生在QQ群或微信群上竞争上岗,争当群(博)主或班长。也可举办时事评论人人讲、脱口秀比赛,绘画比赛,成立故事团、写作兴趣团、难题攻克团等,让团体的探究成果有机会展现在网络的微信群和微博上,也可以逐步向社会团体(报刊书籍)靠拢,参与更大型的建德益智比赛。

3.靓丽自我。“兄弟情深,其利断金”虽好,但“知己知彼,百战百胜”更智慧!近年来,我就是抓住高中生爱表现的心理,大作目标任务式的德育践行教育,在网上不断更新学生自主的“追梦进行时”图表(我的梦想、我信奉的一句话、我最理想的职业、我的孝行举动、我最靓丽的助人事件、我当前最想实现的愿望、我最想推荐给同学的一本书、我们的最新动态展等),效果显著!有学生被其他家长点了许多“赞”;有学生的美妙作文被发表;有学生的演讲获区级奖励;有学生的科普小论文获市级奖励;有学生的网络绘画被选为公益广告等等。

我想,我们的生命因为有了目标任务而奋发向上,直达胜利。

德育也一样!当然,只有教师和家长引导得当,才会给学生带来无穷的收获,增添他们对生活的领悟,帮助他们成为一个依靠网络成就自己真本事的人。

一句话:眼前事,眼前毕!智善心,慧网行!

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