浅谈小学音乐课堂的音准教学

刘月

摘 要：新课程标准指出，全面弘扬素质教育的基本精神，体现音乐审美体验的全面发展过程，应以音乐审美感受感染学生，以音乐丰富的情感塑造学生，引导学生积极参与音乐实践活动，使学生不仅有良好的艺术修养，还要学会做人、学会做事、学会创新、学会独立唱歌、学会与人合作、学会自主掌握音准，使学生受益终身。

关键词：小学 音乐课堂 音准探究

音准教学不仅要适应新课程改革的新形势，而且要為学生学声调、音乐合作学习模式的长期可持续发展奠定良好的基础，改善课堂气氛，大范围提高学生的学唱音准。因此，组织有效的音乐小组合作学习具有重要意义。从小培养学生掌握音调和正确的演唱方法，在音乐课堂教学的精心策划中，在不同的阶段有其侧重的方面，使学生唱出纯净、美妙的声音，形成完整的歌唱，培养学生的艺术审美感。本文旨在加强音乐课堂音准教学的研究，提高学生的音准水平，为学生未来的艺术发展奠定坚实的基础。

一、调动学生上音乐课的兴趣

在设计每一堂音乐课之前，笔者首先想到的是如何激发学生对这首乐曲的兴趣，因为兴趣是学生学习唱歌和掌握音准的动力，是学生克服困难和敢于探索的力量源泉，同时兴趣也是在师生之间营造一种轻松、民主、和谐的课堂气氛，能使学生主动投入到意境的创新精神中，从而提高学生的学习音准和音乐课的学习质量，一般来说，笔者运用猜谜语、讲故事、唱歌、游戏、多媒体等教学手段激发学生对音乐课的兴趣，同时也为学生掌握音准做好铺垫。……