高校音乐教学中本土音乐元素应用研究

郭红丽

【摘 要】在高校音乐的教学之中，将本土音乐融入实际的教学之中具有积极的意义。本土音乐中蕴含着很多地方性色彩的特色，对学生了解与传播本土音乐有着积极的意义。在高校音乐教学之中，教师要注重高校音乐之中的教学，使得音乐教学更加丰富。本文将针对高校音乐教学，探究在实际教学之中如何融入本土音乐元素。

【关键词】高校音乐；本土音乐；应用研究

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）13-0091-01

当前高校音乐的教学之中还存在一定的不足，教师在高校音乐教学之中要重视本土音乐的融合，将本土音乐教育摆到应有的位置与地位，将本土音乐进行有效地传承与发扬。在高校音乐之中融合本土音乐，可以将本土音乐发扬光大，保护传承民族的優秀文化。在实际的高校音乐之中，教师可以通过扩展教育资源、改善课堂氛围灯途径，提高高校音乐的教学水平。

一、加强本土音乐的收集整理

本土音乐是我国历史传承下的优秀文化遗产，在本土音乐的学习之中，教师要将这一珍贵的文化遗产加以重视与教育，让现代的高校学生能够了解这一文化。所谓本土音乐，就是指具有鲜明的地方特色的音乐，在一定的地域之中，音乐代代相传，在本土音乐之中有着深厚的隐蔽性和传布性。本土音乐与一个地区人民的生活和生产息息相关，与该地区人民的血肉密切相关。在高校的音乐课堂之中，教师要积极开发利用地方音乐资源，将具有健康内涵和鲜明地域特色的地方音乐精品引入教学体系。

本土音乐的教育是高校音乐教育工作者的首要工作之一，通过对本土音乐的学习，一方面，高校可以培养一批对本土音乐的接班人，使得民族文化继承和弘扬有了一定的保障，同时发展了地域艺术生态文化。另一方面，也可以使地方高校教师树立起本土化的理念，培养和丰富地方高校音乐教学的内容，对地方高校音乐教育的发展具有重要意义。例如，新疆地区的高校音乐之中可以将木卡姆进行整理，将“琼乃克曼”“达斯坦”和“麦西来甫”三个部分进行归类与分析，让学生能够通过这一古老的乐曲感受丰富的变化与蕴含的情感。这一本土音乐的加入将让高校的学生更加熟悉本土文化，对收集整理、保护并拯救本土音乐有着极大的促进作用。

二、提高音乐教学的师资队伍

高校的教学目标是将学生培养为具有丰富知识和文化的人才，因此，高校音乐教学不仅要教学生基本知识，包括乐曲的基本音乐理论、声乐技巧、演唱策略等等，还要培养学生的音乐精神与音乐素养，使学生掌握音乐的本质，充分了解音乐中所蕴含的美德与精神。本土音乐是最能够体现我国音乐本质的乐曲之一，在高校音乐之中，教师要时刻将传承音乐精神作为首要的任务，本土音乐是我国的传统地方音乐，它经过多年的历史洗涤经由本地的人们流传下来，在不同地域的本土音乐之中，乐曲内包含着丰富的情感表达，在每个地区生活的人们将自己的生活与习惯记录下来，通过本土音乐的形式加以流传。教师要在实际的高校音乐教学之中，不断提高自己的音乐素养，扩展自己的音乐知识面，为学生讲解更多的本土音乐。

在实际的高校音乐教学之中，教师可以通过不同的本土音乐为学生讲解所蕴含的情感与表达。在不同的区域之中，有的本土音乐表达了人们收获的喜悦，有的本土音乐表达了家庭之间其乐融融的氛围，有的本土音乐表达了对家人的思念...本土音乐不仅是人们娱乐的一种方式，更是当地生活的重要组成部分。因此，高校音乐在音乐教学中应积极采用这一原则，教师在教学之中要扩展自己的知识面，结合不同的本土音乐为学生展示出丰富多彩的课堂，对土生土长的音乐有充分的了解，并能在学习之中继续传承下去。

三、完善高校音乐教材与课程

无论是哪一科的学习，教材都是教师与学生进行课堂行为的基础之一，在实际的高校音乐教学之中，教师要充分利用当地的地理条件与人文条件，整理本土音乐的乐曲，扩展高校音乐的教材内容，让学生能够拥有独具特色的音乐学习素材。高校对本土音乐的教材编写与整理，不仅是对本土音乐的一种收集与整理，更是学生进行本土音乐学习的一种基础，这将有利于学生培养对本土民间艺术的热爱，在教材中展示丰富多彩的民族乐器与音乐，让学生树立对本土音乐的自豪感与自信心，并有毅力将其发扬光大。

高校与教师要重视本土音乐教材的编写，首先必须从地方高校学生的学习实际情况出发，教材的编写应考虑地区间的差异，注重本土文化与习俗的结合，使音乐教科书易于被学生接受。本土音乐教材主要由该地区各主要民族的音乐组成，同时还可以包括民族器乐、民歌、地方戏曲、民间舞蹈等内容。有些地方高校编写教材还会提供给大学生选择。在长期发展的过程之中，社会发展要与人们的意识相吻合，通过高校音乐不断传承与弘扬民族文化，将本土音乐的特色发扬出去。

在高校音乐教学之中，教师要选择合适的课程开展方法，让学生在本土音乐的学习之中感受本地人的生活习俗与习惯，感受其中的民族地域文化，让我国的高校音乐教育资源更加丰富与突出。

参考文献：

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