新媒体条件下高职班级文化建设探索

党安静

摘 要：对于高职院校来说，积极的、健康的、团结的班级文化，更有助于凝聚班级力量，形成积极向上的向心力，带动班级良好学习氛围的形成，使班级内各成员能够在班级文化的引领之下，形成正确的、健康的价值观念，为高职学生的未来成长奠定良好的基础。文章就新媒体环境下，如何运用新媒体平台和技术，构建高职班级文化进行了探究。

关键词：高职院校；班级文化；新媒体

新媒体充分融合了互联网技术，具有传播方式多样化、信息资源丰富的特点，将新媒体与高职院校的班级文化建设相结合，能够充分发挥新媒体的优势，推动班级文化的建设。新媒体时代的到来，固然有利于班级文化建设，提升班级文化建设水平；但也给传统的班级文化带去了压力与挑战，加大了健康积极的班级文化建设的难度。需要高职院校的管理者，依托社会主义核心价值观体系，认真做好新媒体条件下的班级文化建设。

一、新媒体条件下高职班级文化建设的机遇与挑战

（一）新媒体条件下班级文化建设的机遇分析

在新媒体条件下，班级文化受到新媒体的影响，迎来了新的发展机遇。其具体表现如下：1.充分调动班级学生参与的积极性。班级文化在建设时，可以依托新媒体平台进行，如建立班级微信群组，将班级成员拉入其中，然后每天发布一些与班级文化建设主题相关的内容，然后组织学生对文章的主题进行探究活动，可以大大提高学生参与班级文化建设的积极性。2.丰富班级文化建设的内容。新媒体可以为高职班级文化建设提供丰富的信息资源，解决了班级文化建设中寻找资源的时间，提高了班级文化建设的时效性。3.促进班级文化建设方式多元化。新媒体在信息传播方面，具有无可比拟的优势，众多的新媒体平台，能够在第一时间将信息发布出去。此外新媒体条件下，每个学生都是班级文化建设的一份子，都可以在班级文化新媒体平台中畅所欲言，发布自己的了解，让学生们的思想碰撞出火花，在交流讨论中，形成具有共性的价值观念，认可班级文化的主旨。4.为学生展示自我风采提供了舞台。新媒体条件下，高职学生可以通过手机、电脑等客户端，发布自己的动态，展示自我的风采，有助于促进高职学生的互动与交流，增进学生之间的情感交流，有利于班级文化的建设。

（二）新媒体条件下高职班级文化所面临的挑战分析

新媒体的到来虽然推动了高职班级文化建设，但新媒体环境下错综复杂的各类信息，给高职班级文化带去了极大的挑战与压力，主要体现在以下几点：1.价值观念受到多元文化的不利影响。新媒体下多元化的信息固然拓展了学生的视野，但是新媒体中各类信息交互，信息质量良莠不齐，尤其是一些错误的思想观念，充斥于网络之中，如拜金思想、低俗文化、语言暴力、个人主义等消极错误的思想观念，对于高职院校良好班级文化的建设带去了极大的压力，加大了良好班级文化建设的难度。2.弱化了学生之间的实际互动效果。借助新媒体平台，学生之间能够随时随地的进行交流，打破了时空上对交流的限制，但是也带来了新问题。学生过度使用新媒体平台进行交流和沟通，就会导致学生在生活中的实际交流减少，这其实是不利于学生的人际交流能力提升，以及班级文化向心力的构建。如在高职院校的班级中，往往会出现人手一部手机，使用微信进行交流和沟通，却甚少有学生面对面激烈讨论的。这就反应出新媒体条件下的班级文化，需要注意这一问题，并采取针对性的措施。

二、新媒体条件下推进班级文化建设的措施

（一）创新高职院校班级文化的建设方式

在高职院校班级文化建设工作上，高职院校要善于运用新媒体，创新高职院校班级文化的建设方式。首先高职院校要通过创建微信群、QQ群、微博账号、短视频平台等，以培养学生的集体意识，让学生意识到班级就是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，都有义务为了班级建设而努力，从而激发学生的集体荣誉感。如可在抖音短视频平台中注册班级账号，然后在该抖音账号中，发布一些与班级生活、学习、文体活动、体育竞赛、知识竞赛、团体荣誉有关的视频内容，宣传高职班级各方面的成就，从而激发班级内学生的集体荣誉感，为身为班里的一份子而感到自豪，进而思想情感上能够主动融入班级之中，行动上愿意服从班级的安排。其次高职院校的班级可运用自媒体，增强学生的线上互动，同时开展线下活动，实现线上线下的有机统一，解决新媒体条件下对班级文化建设所带来的挑战问题。依托搜所构建的班级文化建设新媒体平台，高职院校班级的导员、班委成员可共同协商，组织线上线下有机统一的活动。如班级口号的选择上，班委会可通过班级新媒体平台，组织班级成员参与到该事务中，让班级成员积极发言，将自己认为好的口号、标语发布到微信群组中，并进行汇总。然后再在课堂之中，将汇总以后的口号，由同学们在班级内畅所欲言，对所支持的口号进行解析，以获取班级内各同学的支持，投票选举最为合适的口号。通过这一线上线下的活动，能够使全体学生充分参与到其中，让班级同学参与班级事务管理，并发挥其运用，使其能够对班级产生归属感。最后要依托新媒体平台，充分利用学生的碎片化时间。高职学生普遍使用手机获取各类信息，开展社交活动，因此高职院校要发现这一特点，并充分利用学生的这一特点开展班级文化建设。班级管理人员要围绕班级文化建設的主题，依托新媒体平台，向学生推送与班级文化建设相关的文章、视频，所推送的文章、视频要控制在5-10分钟内，以符合学生碎片化阅读的需要。

（二）倡导核心价值观抵制消极思想

在高职班级文化内容的建设上，要针对当前社会中存在的各类不良思想与信息有所措施，以抵制消极思想对高职学生思想文化的侵蚀。班级文化建设的主旨要有时代特征，与社会主义核心价值观要能够相通相融，让班级文化充分汲取社会主义核心价值观的营养成分，提高班级文化的建设的思想水平。然后在班级文化的宣传方面，积极倡导正确的、引人进步的思想观念，结合班级、校园、社会中的实际案例，与班级文化宣传内容相结合，增强宣传活动的说服力，进而赢得学生的信赖与支持，帮助学生树立正确的价值观念，使其能够自觉抵制不良思想的影响，并规划好人生的发展方向，使班级文化能够服务于学生的成长。对于新媒体下的一些不良风气，班级管理者要善于制作一些宣传班级文化的视频，以寓教于乐的方式推送给学生，让学生在愉悦中潜移默化的接受班级文化。

三、结语

在班级文化的建设工作上，新媒体为班级文化建设指明了新的发展方向，提供了新的方式。因而班级文化的建设者要善于把握新媒体条件下，班级文化建设的技巧，以更好的推动班级文化建设工作的深入开展。

参考文献

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