试分析“跨界唱法”对现代声乐教学发展的促进研究

安维嘉 李鹏

【摘 要】随着我国社会经济的快速发展，音乐艺术也取得了很大的进步。而声乐艺术作为其中一种重要的表现形式，逐步地向多元化方向发展。尤其在我国当下的歌坛中，已出现跨界唱法，如戏剧、歌曲、通俗唱法等等。为了进一步地提升现代声乐教学质量，并促进现代声乐教学发展，本文就“跨界唱法”对现代声乐教学发展的促进研究进行了分析。望能够给相关工作者带来一定的启示作用。

【关键词】跨界唱法；声乐；教学；研究

中图分类号：J604.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）10-0199-01

社会经济的快速发展，使得艺术整体表现也逐步地向多元化方向发展。作为音乐艺术也在不断地进行着融合。在我国，“跨界唱法”逐步地被广大人民群众所喜爱，且获得了快速的发展。通过将“跨界唱法”引入到声乐教学中，不仅提高了教学水平，也促进了声乐教学的发展。为此，当下诸多音乐高校，逐步地加大了“跨界唱法”对现代声乐教学发展的促进研究力度。以下内容对“跨界唱法”的内涵、现代声乐教学中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了“跨界唱法”在现代声乐教学中的应对策略。

一、“跨界唱法”的内涵

“跨界唱法”打破了当下的唱法界限，演唱者通过切换不同的演唱方法，或者在男女音间自由切换，或者混合使用真假音，进而带给听众们更多的听觉体验。此种演唱方式，可以充分地激发出演唱者的潜力，展现出演唱者独特的声音魅力与表演气质。就我国当下的“跨界唱法”来看，可以细化为三种形式，即艺术风格、演唱方法与发声技巧间的跨界。演唱者需要掌握以上三种形式中的两种或者多种，方可以高效地完成“跨界唱法”。

二、现代声乐教学发展中存在的问题

（一）声乐教学模式过于单一，缺乏多元特性

我国当下现代声乐教学体系过于单一，且缺乏创新性，这在一定程度上造成现代声乐教学模式过于单一，且缺乏多元特性，并最终导致声乐教学质量不高，无法为国家的文艺事业培养出更多优秀的音乐人才。通过对现代声乐教学目标研究，我们发现，诸多音乐高校所设定的培养目标是培养学生的专业化。这无法将声乐教学的内涵充分地体现出来，也无法实现学生的个性化发展。

（二）教学评价缺乏创新性

我国现代声乐教学仍然将考核成绩作为衡量学生训练好坏的重要标准。此种评价形式使得学生无法真正领悟到声乐的内涵，而且考核成绩较差的同学就会产生厌学情绪，甚至会产生放弃学习声乐的消极思想。

（三）理论培养与技能培养失衡

现代声乐教学中，我国诸多音乐高校将过多的精力放在了技能培养上，使得理论培养的关注度有限。此种教学方法将会严重地影响到声乐教学成果。充足的理论知识是指导实践的坚实基础，也只有具备了丰富的理论知识，方可以帮助演唱者更精准地理解作品的内涵，并运用正确的感情来演唱作品，来打动听众的内心。

三、促进“跨界唱法”对现代声乐教学发展的有效措施

（一）不断完善现代声乐教学中的呼吸训练

“跨界唱法”要求演唱者能够同时掌握多种演唱方法，这就对学生们的呼吸技能提出了更高的要求。通过将“跨界唱法”引入到现代声乐教学中，则对学生的呼吸训练质量产生了积极的影响。良好的呼吸效果，可以帮助学生更好地演唱歌曲。因此，作为声乐教师，需要积极地组织呼吸训练，培养学生的呼吸技巧。在培养过程中，声乐教师需要帮助学生掌握呼气与吸气的控制方法，使其具备流畅的声线。当下基本的跨界唱法呼吸训练，是帮助学生们将美声唱法与民族歌曲唱法有效融合起来，结合两者的共通点来展开教学。

（二）完善现代声乐教学情感与语言训练

完美地诠释跨界唱法，还需要演唱者正确地运用情感与语言。这就需要声乐教师不断地完善现代声乐教学情感与语言训练。在具体的教学过程中，声乐教师可以从气、情、声、神、字、味等方面来对训练学生们的基本技能，进而帮助学生们提升这些方面的表现能力。另外声乐教师要组织学生们分析演唱技巧与音乐作品，使其充分地理解作品内涵，并融入到歌曲中。

（三）努力实现多元化的现代声乐教学训练技巧

通过“跨界唱法”使得现代声乐教学训练技巧实现多元化。声乐教师需要制定出适宜的教学方法，将跨界唱法中的多元化技巧应用于实际的声乐教学中。帮助学生们更好地掌握各个地域民族的演唱形式与技巧，并充分地了解各种声乐艺术的表现形式。

四、结语

总之，随着我国文艺事业的不断发展，音乐艺术表现形式也实现了多样化。作为音乐表演者，通过采用“跨界唱法”，将音乐艺术以更加独特的形式表现出來，不仅为人们提供了更好的听觉盛宴，也促进了我国音乐艺术的不断发展。以上内容对“跨界唱法”的内涵与现代声乐教学发展中存在的问题进行了分析，并在此基础上提出了促进“跨界唱法”对现代声乐教学发展的有效措施。希望可以给相关工作人员带来一定的启示作用，并促进我国音乐艺术事业的持续、快速、健康发展。

参考文献：

[1]郑月圆.“跨界唱法”对现代声乐教学的发展[J].戏剧之家，2018（12）：19-23.

[2]李斌.“跨界唱法”对现代声乐教学的启示[J].中国教育学刊，2018（7）：76-78.