让音乐之花在学生心中绽放

欧尔仁

【摘 要】音乐课堂教学是学生体验音乐美感和领悟音乐魅力的主要途径，让每一个学生都成为音乐的欣赏者是课堂教学的终极目标，课堂教学培养学生音乐兴趣，拓展学生音乐视野，提升学生体验音乐的能力，在音乐学习和听赏中给学生飞翔的翅膀，丰富学生的精神生活，协调学生身心健康发展。

【关键词】小学音乐；课堂教学；艺术；策略

中图分类号：G623.71 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）10-0208-01

一、让音乐课堂教学过程充满活力

根据学生年龄特征和接受能力认真选择音乐课堂教学内容，内容必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，且应贴近小学生生活经验，大多数学生都可以学会且切合实际。课堂教学中可适当选择课外歌曲拓展教学，歌曲选择须体现活泼和健康原则，如低年级选择《刷牙歌》《健康歌》，高年级选择《歌声与微笑》《爱的奉献》等。

让音乐课堂教学形式五彩缤纷。如可以播放多媒体动画、教师表演唱和乐器演奏等，用不同形式调动学生的热情和兴趣。还可采用游戏形式活跃课堂氛围，学生在音乐游戏的愉悦和互动中学习歌曲，获取自己需要的发展。音乐预习更让低年级音乐教学精彩纷呈。如在教学《刷牙歌》时，我让小朋友们边听边跟着音乐节奏做出刷牙的动作，在学和做中感受乐曲的活泼和天真。再如结合故事形式强化课堂教学。可以利用儿童喜欢听故事的天性，结合所教歌曲编讲故事，在故事和歌曲的结合中抓住学生的注意力。如在教学歌曲《跳绳》时，我编讲了动物们跳绳比赛的故事，结合故事图片和歌曲让学生边听边学，学生们乐此不疲。采用表演形式教学也是不错的选择。教师根据音乐教学内容适时表演，引导学生快乐参与，有效调动学生的创造潜力。

二、重视音乐教学中的德育渗透

德育渗透在音乐教育中，音乐教学中饱含着丰富的爱国主义情怀。音乐课堂教学应以爱国主义为中心，多角度培育学生高尚道德和养成教育。让德育渗透在歌曲教学中。音乐教材选录的歌曲以优美的旋律触动学生情感，用丰富的德育形式震撼学生心灵。音乐课堂教学既要提高学生演唱能力，又要让学生在演唱中习成健康的审美情趣，培养学生积极乐观的心态。教师应紧扣音乐形象，让学生在演唱、表演等音乐活动中豐富德育教育，培养学生爱国爱民情怀，培育学生关爱自然的情感。如在教学《义勇军进行曲》时，通过播放故事短片让学生了解历史背景，在学生理解歌曲基础上再让学生倾听歌曲，学生在听赏中感受伟大的爱国精神和情怀，在演唱歌曲中体会幸福生活的来之不易，进而培育学生树立责任和使命意识。将德育内容贯穿课堂教学始终，因为德育教育的主导是课堂，德育内容应紧紧围绕课堂教育目标展开，把教学目标转化为学生的学习目标。教学中巧妙借力媒体技术设境悟情，因势利导使德育内容生活化，让学生感受体验音乐的魅力，对学生进行潜移默化的德育熏陶。

三、在音乐课堂教学中运用激励

学生的兴趣爱好和学习习惯是音乐课堂教学的出发点，促进学生素养全面提升是目的。课堂激励可以活跃课堂氛围，强化师生之间互动。例如在学习新歌曲时，教师要进行充分的课堂演奏示范，学生在认真聆听中会尽快学会新歌曲，促使学生对新歌曲的掌控。教师可以邀请学生一起参与到歌曲演唱中来，通过多种互动方式激励学生。师生教学互动中，教师的肢体语言和神态交流不可或缺，更能时刻环绕学生的注意力。而歌曲的童趣和童真，更能提高学生们的参与积极性，教师演唱过程中的适当动作更能提升学生的参与和表现意识。如在学习《上学歌》时，教师可谓每句歌词设计对应的简单舞蹈动作。当唱到“太阳当空照”时，教师可设计动作舞蹈：双手环绕成圆形，举过头顶类似一轮高悬天空的太阳。学生会对这样的动作感到有趣，会有意识地模仿老师的舞蹈动作，在模仿中快速学会歌曲。肢体动作和歌词相互对应更加有助于学生们快速学会歌曲。再如在学习《幸福拍手歌》时，伴随着乐曲的进行，教师邀请学生参与活动，带动学生共同做出歌词相对应的动作，激励学生共同互动和活动，活跃课堂气氛，消除音乐课堂教学的沉闷，让学生在愉悦中感受音乐魅力，在轻松有趣中学会歌曲，提高音乐课堂教学的效果。

四、创新音乐课堂教学途径

音乐直抒胸臆，在美妙中陶冶情操。所以不应仅仅关注对学生的知识教育，更要关注对学生的体艺教育和熏陶，有效提升学生的综合素养。因此必须重视音乐课堂教学的创新。如在教学《春之歌》时，根据歌曲立意提前制作课件，在课件中肆意而又不随意地展示春天的美景——嫩嫩的绿芽，清新的空气，芬芳的小花，鲜嫩的青草等等，将学习的新歌曲《春之歌》作为课件的背景音乐。在教学歌曲之前为学生播放课件，在学生的听赏中引出课堂内容。课件播放结束后设计师生互动，引导学生谈自己听赏的感悟。在此基础上教师示范弹奏《春之歌》，让学生紧随乐曲再细细品味。教师示范和学生品味后邀请学生讲述自己关于春天的观察和故事，引发学生的情感共鸣，让学生揭秘春天、感受春天的魅力。教师教学示范后可要求学生弹奏并讲述对歌曲的体会，提高学生学习兴趣。

参考文献：

[1]王祺.小学音乐教学对于儿童良好性格培养的运用[J].教育科学论坛，2016，15.

[2]杨艳.开展自制学具活动引领学生在做中学音乐[J].中国教育技术装备，2016，13.