朱志辉：让农村的孩子也有昂扬的姿态

甘甜

山路崎岖，群山环绕，萍乡市武功山风景区麻田办事处，一度是萍乡市最偏远的地方，而山脚下的麻田中心学校也曾是一所破旧的农村学校，留守儿童占70%。但就在这“其貌不扬”的校园内，近年来却挂起了两个“国字号”招牌——学校2011年被评为国家级体育传统项目学校，2014年被国家体育总局命名为国家级青少年体育俱乐部，并累计为省市级体校输送优秀摔跤运动员144人，其中进入国家队1人，成了小有名气的“摔跤学校”。

“一个孩子成为专业运动员，概率是非常小的。我更希望从这里出去的每个孩子都能成为健康合格的公民。”该校校长朱志辉说，“体育治校”的最终目的，还是希望通过比赛和训练，让农村的孩子也能有健康昂扬的姿态。

从“一个人”到“一群人”

“最初的梦想是有朝一日能在赛场上升国旗、唱国歌。当自己不能实现这个梦想时，我就想如何把这个梦传递下去。”朱志辉在从萍乡市体校毕业前当了近10年的运动员。1996年，刚满18岁的他应聘当了芦溪区教体局组建的区业余体校的教练，并成为了武功山脚下新泉小学唯一的专职体育教师。

深山里头破天荒地有了一位专职的体育老师。顶着多方压力，朱志辉只想做出点成绩来。

那时，朱志辉每周上23节体育课，每天早晚及双休日还要带着孩子进行课余训练。白天上课、带队训练，晚上琢磨教法，有点空余时间，就到各个乡镇学校去选材。

朱志辉还记得第一次暑假集训时，他带着来自全区7个乡镇学校的19名孩子，每人一张席子、一床毯子，睡在教室里。更令人头疼的是学校食堂没有工友，最终从未下过厨房的朱志辉只得带着队里年龄大点的孩子训练之后自己做饭，边学边做，经常手忙脚乱、笑话频出。

最终，1997年，这群孩子代表芦溪区参加全市运动会，获得6金12银的佳绩，拿到了全部奖牌的一半。

韩坚与曾汉金都是朱志辉早年带的孩子，文化成绩不是很好，却是很好的摔跤苗子。征得家长的同意后，朱志辉把他俩带进了摔跤队，细心培养后输送到省队。

两个孩子因年龄小，在外训练难免恋家。为了稳定好他俩的情绪，并跟踪了解培训情况，每个学期朱志辉都要去两趟省城与他们沟通交流。最终，这两人先后获得全国锦标赛银牌、铜牌，曾汉金还进入了国家队。

可让朱志辉想不到的是，最后这两人竟一起回到了母校，也当上了教练员兼专职体育老师，他们说：“老师，没有您就没有我俩的今天，我们陪着您干，您也就不会那么辛苦了！”

从“竞赛”到“课程”

2006年，朱志辉被任命為武功山管委会麻田中心学校校长，更大的责任与压力随之而来。

当时武功山还未开发，麻田学校是萍乡最偏僻的学校。仅有一栋教学楼，学生们还在宗祠里上课，办学条件十分落后。留守儿童家庭教育缺失，不少孩子上完初中就和家人外出打工……

“体育不仅能强身健体，还能让孩子们懂得规则意识，培养拼搏精神，提高他们的心理承受能力和抗挫折能力。”朱志辉决定以摔跤为突破口，体教结合，培养阳光、自信、全面发展的人才。

为普及摔跤技能，学校将摔跤进课堂作为校本课程开发的起点，将每个班的体育课安排为两节连堂课，确保每个学生每周都能上一次80分钟的摔跤专项训练课。

一二年级安排最基本的柔韧练习与游戏;三四年级学习基本动作;五六年级上正式的摔跤课并开始实战训练。此外朱志辉还自创了摔跤操和摔跤舞，使学生100%都参与到了摔跤运动中，每个学生都能耍得出几个摔跤动作。

除了摔跤，学校还根据学生的兴趣和特长，开设了乒乓球、舞蹈、书法、手工等9种校本课程，确保学生全员参与其中。同时，将大课间和课余体育活动课纳入作息时间表，确保学生每天运动一小时。

每天早上7点，全校学生便会来到操场，在朱志辉的带领下练习摔跤操。只要不下雨，课间操后，全校学生还得绕着操场跑上一千五百米。

推行之初，还有一些教师和家长反对，有的怕耽误学习，有的怕孩子承受不了高强度的运动。但实践证明，通过运动释放了过于浮躁的心理，孩子们课堂上的专注力得到提升，更可贵的是身体和心智都得到了成长。

山里娃的无限可能

刚过不惑之年，朱志辉的头发却已白了大半。工作23年来，他在校长岗位上已经待了13个年头，成了当地任职时间最长的校长。近些年，学校在省里乃至国家屡屡获奖，山外的学校乃至教育局都向他抛出橄榄枝，但朱志辉还是选择留下来。

“说得俗气点，确实是舍不得。”朱志辉是当地人，他说，随着时代的发展，教育的内涵也更加丰富。他想看到学校继续健康发展，想让山里的孩子明白，只要有一技之长，就有相应的机会在等他。

平日里，朱志辉喜欢一个人站在操场上看着来回跑动的孩子们。若见到独自待在角落里的孩子，就会主动上去聊聊天。

小鑫就是几年前朱志辉在操场上认识的。那时的小鑫由于父亲去世得早，母亲又在外打工，自卑内向，不爱与人交流，在家总爱和奶奶“对着来”。朱志辉发现他肢体灵敏，反应非常快，便把年仅7岁的小鑫带进了摔跤队。

小鑫每次训练都特别刻苦，大汗淋漓，他希望自己长大了也能当体育老师。但最让朱志辉欣慰的，还是见证了他一步步走出童年的阴影，找回童真和笑脸。

起初，朱志辉一直想培养出冠军来。当了校长之后才反思，明白好的教育是对所有学生负责，让孩子们都能健康、快乐发展。

但凡对学生发展有利的事儿，朱志辉都愿意去尝试。除了建立9个特色课程，学校还将所有的运动器材都搬到操场上，将图书室的书都搬到过道、走廊上，同时还定期组织学生走出校园，走进景区、社区开展“争做好少年”的志愿者服务;平日学校也会组织学生开展“日行一善”的活动……

三四年下来，运动器材和书籍的破损频率快，数量却很稳定;孩子们在校园内外越发彬彬有礼，附近的村民都说学校是“一年一个样”。

保持不变的是一进校门就能见到的“大白墙”。“外人眼中一片空白的墙壁，在我们看来却写满了无限可能。”朱志辉时常一个人转悠到这面墙下头，他愿意一直守护着这些“可能”。