祈君一树人，为君倾尽德

许钰

【摘 要】本文主要以“四有”教师要求的精神为重点进行阐述，结合当下贯彻习近平总书记在全国教育大会重要讲话的时代背景，深入落实立德树人根本任务的现状为依据。首先分析教师行业发展的历史延续概述，其次阐述教师是人类的灵魂工程师，包括教师的理想信念在教育教学中发展壮大的原因，教师的道德情操在素质教育运用的教学意义、教师的扎实知识在现实生活方面突出的特点。最后从立德树人的方面角度，在顺应大时代的浪潮中，以仁爱之心，为他们营造亲切，友善，融洽的相处模式深入举例说明并探讨。旨在为素质教育教学改革研究提供参考资料。最后总结教师应如何在教学相长中，承担起自己的使命。

【关键词】四有精神；理想信念；传道授业；立德树人；仁爱之心；扎实知识

教师，这个行业，是极其崇高、充满责任感的职业；教师，这个名字，是非常动人、满含希冀的呼唤。从古至今，教师一词都被赋予了极为深厚的内涵。漫溯一条条历史沟渠，从韩愈“师者，所以传道授业解惑者也”的呐喊，为教师职责定论；到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感慨，对教师使命的歌颂；再到李清照的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的叹惋，对教师奉献精神的写照……可以看出教师行业一直以来都在中华大地上焕发着生机与活力，而它几百年来积累下来的精神财富也在激励着一代又一代教师“前仆后继”，为天下学生传道授业解惑。

时间的车轮推动着历史不断向前，与时代精神一样，在新时代下，教师行业规范自然与古代不同。随着人民素质的提高以及教育事业的推广，“四有”教师的要求逐渐成为了大家的共识。所谓四有，指的是：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。下面就来探讨一下四有精神的必要性：

众所周知：工欲善其事，必先利其器，思想是行动的先导，只有好的思想才能促成伟大的事业，教师更是如此。身为学子楷模，教师的一举一动，一言一行，无不影响着学生的成长。当一位老师具有高尚的道德情操，具备远大的理想信念，他才能在教学过程中通过言传身教，把理想与信仰一代代传递下去。小学课本中有一首现代诗写的好，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点亮熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，带你走向黎明”，当代学堂里，学生已不是单单只知道埋头学习书本知识的人，他们经常在课间去办公室问老师以后应该怎么做，向老师征询自己应该走上怎样的道路的建议；教师也已不再只是传授学问的人，教学相长中，他们也变成学生理想的指引者，他们就是火，是灯，是学生前行的指导者和参与者，帮助他们播种理想，带领他们走向黎明。

在从教22年生涯中，我担任了22年的班主任工作，对于孩子们的正确引导与培养健全人格起了很大的作用。记得在2016年的时候，我给一名“考砸”了的男生一张“优秀学生”奖状。这个孩子，自尊心极强，在期末考试时数学考得也不是很理想，我正要下班回家的时候，他跑过来想跟我谈谈，当时我有些惊讶，要知道他是个很腼腆的小男生，他大声有力地反问我为什么不给他“五好学生”奖状，难道只是因为一次期末考试就把平时的表现一扫帚全扫了，听了他的一席话，我思前虑后地想告诉他事实，其实给他这张奖状也只是我对他的鼓励，他的成绩还远远达不到“五好学生”所具备的条件，如果想要什么就必须通过自己努力去证明给别人看，其实你能行……于是在2017年的期末，他考了班级第7名，对于这样的成绩，在我的意料之中，却也出乎我预料之外，太让人惊喜了！理所当然，我颁发给他“五好学生”奖状，并在班级如实叙述我和他之间发生的故事……一开始我并不关注这个不爱表现不积极参与活动的小男生，班级里能者多之，比他能干优秀的也大有人在，看到他一年的努力，也想告诉班级里的孩子们，只要努力就会有收获。我大声地告诉他我很喜欢现在你积极向上，会宽容……如今的他也当之无愧成为一名优秀的“五好学生”，在班级如雷霆般的掌声下，他哭了连带着我眼角的湿润，这是我一手带到大的孩子呀！我更加喜欢这个可爱的小家伙了。

当高尚道德，远大理想是“器”，扎实知识，仁爱之心也是“器”。古代论语中便有这种说法“当仁，不让于师”，意思是指，实现仁道的重任，即使是作为学生也不能比老师逊色半分，而仁道以及坚持仁道也正是老师需要教导学生的，可见教师必须具备深厚知识基础以及仁爱之心，这两条也是由古代传承至今的行业标准。现代社会，物欲横流，灯红酒绿，在社会快速发展的背景下产生了许许多多不和谐的声音，有复旦大学的投毒案，也有离经叛道的黑客，除去他们家庭背景不谈，他们所接受的人文教育肯定有所缺失。教师则应该抗起国民素质的大旗，发挥表率作用，让“己所不欲勿施于人”成为社会共识，让“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”深入学生心灵。“以前对待那些经常迟到的学生，我会训斥他们，但后来发现这种方法并不是很管用，反而会让学生有逆反情绪”我觉得作为一名班主任，要管理好一个班级，少不了经验的积累，刚参加工作时，我就担任了班主任，但那个时候仅仅凭借一腔热血干工作，缺少经验，干得很累，必须实打实干，“立”上去。

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”千年之前，管子在权修篇中对教师价值进行了形象贴切的比喻。千年之后，习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德”。教师的师德师风直接影响学生的道德品质，有了高尚的师德师风才能更好担当起新时代青年一代健康成长的指导者和引路人的责任。培养、强化师德师风是教育工作者的责任与使命。教师被誉为“人类灵魂的工程师”也理所应当了。

身为当代教师，身处时代洪流，身负世纪使命，身担国家命脉。我们要知识扎实，传授道，毕竟“道之所存，师之所存也”；也要道德高尚，做好万人師表。面对学生提出来的学术问题，我们要和学生一起以探讨的形式教学，注重学生独立思维能力的提高；面对学生所面临的思想问题，我们也不能不闻不问，而应积极妥善处理，通过约谈等方式冰释疑惑，安慰心灵。在教学过程中也要着眼于学生三观的形成，理想的树立。多以开放性研究以开拓学生视野，而不是在固定答案，标准答案的道路上越陷越深。问渠哪得清如许，为有源头活水来。当我们充分做到四有教师的要求，也就成为了能够输送活水的渠，学生汲取到了活水，成为苍天大树也就指日可待。