高职院校毕业生就业心理问题及原因分析

朱加超

【摘 要】随着高等职业教育的大力发展，毕业生人数的快速增加，高职毕业生就业形势更为复杂严峻，呈现出很多就业心理问题。本文试从高职毕业生就业过程中存在的心理问题及成因方面进行分析，以期能帮助高职院校毕业生树立正确的就业观和择业观。

【关键词】高职院校；毕业生；就业；心理问题；原因

随着高等职业教育的大力发展，毕业生人数的快速增加，2019年高校毕业生人数834万人，同比增加14万人，加之，经济面临下行压力，高职毕业生就业形势更为复杂严峻，呈现出很多就业心理问题。

一、高职毕业生就业过程中出现的心理问题

面对就业择业，高职毕业生的心理是复杂而多变的，找工作的过程也是对自己自信心、承受力等心理素质考验的过程，不同类型的高职院校毕业生生，各自产生的心理问题类型有所不同，主要表现如下：

1.依赖心理。高职毕业生在选择就业岗位时，有的希望学校“一切包办到底”，找工作是学校的事情，不是自己的事情，表现出消极等待的心理，不会根据自己的实际情况做出正确的选择，缺乏独立的见解，从而使得从众心理极大地加强；有的把希望全部放在在自己亲戚或父母身上，通过拉人情关系帮自己找到好工作，不是主动地去选择积极参与競争，每天幻想着天上会掉馅儿饼，守株待兔，成功离自己很近，并不遥远。每天都有“梦想”，但是不付出实际行动，殊不知，辛福生活是靠自己的勤奋努力奋斗出来的。

2.自卑心理。自卑--高职毕业生很容易产生的消极心理之一，大学阶段是自我意识发展最为强烈的阶段，随着知识的增多、生活经验的扩展，大多数高职毕业生对自我的分析和评价逐渐显得客观和全面，一部分高职毕业生对当今社会日益激烈的竞争，特别是在就业择业过程中，不敢主动展示自己的能力与个性，过低地打量自己，看不起自己，当遇到一些坎坷后，更是一蹶不振，回避现实。一部分高职毕业生本来在校期间学习不太好，自悲心理使得自己缺乏自信心，在求职中举棋不定、缺乏竞争勇气。

3.盲目攀比心理。高职毕业生通常以身边同学的择业标准来定位自己的就业标准，比较是正常的，有比较才能有鉴别，有比较才能有进步，但是过度盲目后果不堪设想。本来已经找到了好的单位，但是和周边同学对比后，还是觉得其他同学找的工作好，所以就放弃现有工作。一味地追求待遇或工作条件最好的工作，不及时调整好自己的就业心态，没有认真分析自己所学专业是否适合这一行业。总以为自己的综合条件是最好的，无人能比，在求职中表现得很高傲，从而不能准确地估量自己，相互攀比，不会舍其所长，就其所短，最后导致错过就业的最佳时机，很难找到适合自己的工作岗位。

4.茫然心理。面对日益严峻的就业形势，高职毕业生在择业时“人云亦云”，别人说的都是对的，别人的选择就是自己的正确选择，盲从跟风，认为大学毕业就意味着失业。有的高职毕业生在历经十余载寒窗苦读之后，极力想找到能发挥自己所学的岗位，根本不清楚自己在哪个岗位究竟能做些什么，发挥哪些特长，不知该何去何从。有的高职毕业生择业时瞻前顾后，犹豫不定，无法定位自己将处在一个什么样的位置。

二、高职毕业生就业心理问题的成因分析

高职院校毕业生在就业过程中出现的心理问题，原因有很多，总的说来有以下几方面：

1.自身方面。在择业成败面前，有些高职毕业生会因取得了一点成绩，自以为是；有些高职毕业生觉得社会、学校等不能给自己提供良好发展的机遇，从而导致失败，自己的运气一直没有好过，没有能意识到自己的就业技巧、就业心理准备不足。高职毕业生大多在择业过程中，突出强调个人价值的实现，寻找较好的舒适的工作环境。不能夯实基础，从实际出发，深刻地进行自我认识，就导致自我定位迷糊，造成了择业的困惑。高职毕业生想找到好的单位，用人单位想要符合他们心理预期的人才。难道就无解？答案是有解的--高职毕业生要做到知己知彼，正确认识自己，适时调整自己的就业心态。

2.家庭方面。父母整天忙于生计，无暇顾及自己的孩子，尤其是一些劳务输出大省，家长一年才回次家，孩子都成为“留守儿童”，多数孩子都是在爷爷、奶奶、外公、外婆等带领下长大的，这些孩子得到父母的关爱是相当的少的，他们迫切自己能够去一个远远高于自己生活环境的地方生存发展。还有一些是独生子女家庭，他们希望子女大学毕业后能找到好的单位，在自己身边生活，过着无忧无虑的生活。

3.社会方面。当前世界经济增速放缓，不稳定不确定因素明显增加，国内经济下行压力加大。随着近年高校毕业生数量急剧增加，给高校毕业生就业带来新的压力和难度。在经济环境“新常态下”，毕业生就业形势依然严峻，毕业生就业的总量压力和结构性矛盾依然突出，这就要求必须将就业优先政策置于宏观政策层面，高职毕业生才能在激烈的竞争中享受到政府的“红利”。

4.学校方面。高职毕业生急切希望学校帮助解决就业、创新创业等过程中碰到的各种心理问题，维护他们的自身权益，保持应有的心理平衡。不同的高职院校对学生的就业指导、创新创业指导、心理辅导等是不一样的，如果高职院校就业指导工作环节薄弱，心理辅导工作滞后等，就直接影响学生产生不正确的就业心理问题。虽然有的高职院校开设了就业、创新创业指导课程，帮助毕业生树立正确的就业观和择业观，把握求职技巧等起到积极促进作用。但是仍然有很多不足的地方，亟待完善就业、创新创业指导方面的教育教学，就业创业课程缺乏系统性的课程体系，师资力量不足。

5.用人单位。高职毕业生在求职中，经常会碰到一些奇怪现象，用人单位的限制很多，比如：有的单位只招985、211毕业的毕业生；有的单位只招女生，不招男生；有的单位只招男生，不招女生；有的单位只招二本以上毕业的学生，不招三本学校的学生；有的单位不招经过全日制“专升本”考试考上本科学校毕业的学生......还有些单位在招聘过程中出现“挂着羊头卖狗肉”的现象，变相地欺骗学生，只招聘有经验的毕业生，不招聘应届毕业生，故意延长毕业生的实习期限，签合同的时候，附加很多苛刻的条件，不给毕业生买保险，逼迫毕业生缴纳各种押金、培训费等，毕业生维权举步维艰。

总之，高职毕业生在就业过程中呈现出诸多心理问题，主要有依赖心理、自卑心理、盲目攀比心理、茫然心理，产生的主要原因来自自身方面、家庭方面、社会方面、学校方面和用人单位方面。就业是民生之本、财富之源。政府首次将就业优先政策置于宏观政策层面，社会、学校、家庭等只有抓紧做好高职院校毕业生就业心理工作，采取有针对性的对策，高职毕业生才能在就业过程中更加自信、自立、自强，积极参与竞争，勇往直前，迎接挑战，为社会的和谐发展添砖加瓦。

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