大学课堂学生参与积极性提升策略研究

徐静

【摘 要】目前，高校课堂越来越受到大众的关注，而课堂枯燥，学生玩手机，课堂效率低等现象屡见不鲜。如何提高大学课堂教学效率，提升学生参与课堂的积极性就显得尤为重要，本文主要从目前高校课堂教学现状，课堂参与度不高的原因，以及如何提高课堂积极性等方面展开，以期能够对大学课堂教学氛围的改进有些许助益。

【关键词】大学课堂教学；教学现状；原因分析；改进策略

课堂教学是高校培养学生的一种基本的教学模式，也是高校实施素质教学的主渠道。传统的教学方法以及教学模式并不能够积极的调动学生参与到课堂中，虽然目前已经开展课堂教学模式改革，但收效不甚明显。对于如何进一步提高高校课堂教学效率，依然需要群策群力，需要各个方面的积极参与和努力。

一、高校教学现状

“长期以来，传统的单向灌输和被动接受这种高校课堂教学模式完全压抑了学生的主动性，积极性和创造性，而过去的以教学，课本，课堂为中心的模式也使得理论课堂，脱離了生产实践”。（彭，2007）目前大学生对于课堂的参与现状主要表现为课堂45钟当中，部分存在有效听课时间为10-20分钟：剩余时间则打游戏，看电视，微信或扣扣聊天，打瞌睡，窃窃私语；部分上课偶尔听讲，考试临时抱佛脚：考前则期望老师缩小缩小再缩小考试范围，然后临时准备复习期末考试，草草应付，甚至尝试小抄等各种途径企图蒙混过关；甚至存在逃课现象。普遍学生课堂参与积极性不高。

二、大学课堂现状不佳原因

（1）课堂内容枯燥：目前部分高校教师在教学课程时依然存在照本宣科现象，加上很多教材内容不够新颖，因此课堂内容存在单一，乏味，枯燥，与现实生活联系不够紧密问题，这也导致了学生兴趣不高，插科打诨等各种问题，加上高校对于科研越来越重视，在年末教师考核中所占的比重也越来越大，因此部分教师甚至存在教学是公家地，科研是自留地等想法，对于课堂教学重视度大大降低，也是导致了课堂教学质量不高的原因之一。

（2）学生对于大学认识不够清晰：学生在上学期间，能体验到学习必要性的地方就是考试，不能真正感受到知识的学以致用，因此就会导致学习阶段性动力不足，产生学习惰性，和学习的自控力下降等问题。加上学生对于大学缺少一个清晰的规划，大部分学生缺乏一个清晰的目标，比如对于英语专业学生而言，就需要了解大学期间需要认真备考英语专业四级、英语专业八级；翻译资格证等级证书等。同时也应该清晰的认识到，即使成绩优秀并不能代表自己能力的优秀，只能说明自己应试能力的比较高。认识到学以致用的前提必须是有扎扎实实的英语学习能力，扎扎实实的听说读写译能力。

三、课堂教学效率提升策略分析

（1）学校层面：目前各大高校普遍更加重视科研，因此课堂教学质量就降到了一个较低的层次，因此想要提高课堂教学效率，首先学校应提高对课堂的重视度，如年末考核增加课堂教学质量占比；同时可以增加教师们公派到各个高校教学学习机会，邀请优秀名师，专家等开办讲座，进行课堂教学经验分享讨论会；采取相关措施，提升教师在教学中的地位，减少教师在不相关其他事情上的负担；切实关注重视课堂教学质量。

（2）教师层面：德高为师；身正为范；既然选择教师行业，就要热爱教师行业，就要切实去把好教学质量关，因此想要提升课堂教学效率，提升学生的积极参与度，教师本身也应该更加重视课堂教学。认认真真准备每一堂课，扎扎实实的讲好每一堂课，而不是抱有当一天和尚撞一天钟的心态。那么如何备好课呢？首先需要精心设计课堂内容：课堂导入，背景信息介绍，课文结构主题分析，课文内容详细分析，课文总结等这些教学过程肯定是缺一不可的。同时在准备各个环节的过程时就可以根据教学内容，设置与生活相关的问题，引导学习一步步进入学习情境中。如现代大学英语精读课本第五课Quick Fix Society 快节奏社会，其导入部分就可以设置以下问题来吸引学生的学习兴趣 1.what is quick fix society？ What are the advantages and disadvantages of quick fix society？ Which one do you prefer，the face-paced life or the slow-paced one？ Why？；而在讲解部分，因本课题材为说明文，因此涉及到说明文的一系列对比对照，举例子，下定义，等说明方法，那么就可以尝试让学生自己去寻找用文中用了哪些说明方法，并举例说明体现该方法的地方。课文讲完之后，可以让学生写一篇说明文作文，并用到本课所学的方法。同时给与优秀作文以表扬如在期末成绩中平时成绩部分予以加分鼓励，这样就可以进一步提高学生的积极性；再如在讲解课文句式或者词汇的时候就可以扩充生活口语句型，联系实际生活，如讲到cream词的时候，就可以扩充关于化妆品类的各种词汇如eye cream，眼霜toner爽肤水，eye mask眼膜，facial mask面膜，eye shadow眼影，lip liner唇线笔，brow brush眉刷，make-up remover卸妆水等。同时当文中内容涉及文化背景信息时则可以多扩充一些文化知识，如Pennsylvania Dutch Town这里，可以讲述该小镇的一些文化背景信息，甚至可以谈一谈欧美文化一些有趣的内容吸引学生的兴趣，增长学生的见识。最后作为教师不止应关注课程内容，同时也应关注学生学情，学习状态，可以通过与学生沟通，了解学生学习心理等各种因素从而更好的把控课堂。教师是整个航行方向的把控者，而动力源泉应该是学生。整个课堂应该是一个乒乓式对话，以学生为中心，老师为主导，有问题，有探讨，各个因素都积极参与的，活跃的，快乐的沟通式互赠，知识火花碰撞的过程。

（3）学生层面：大学并不是一个享受，娱乐的场合，而且帮助学生更好过渡社会的平台。因此，学习应充分利用大学四年黄金时光，在学习上有的放矢。俗话说台上一分钟，台下十分钟，课堂45分分钟也是教师课下长时间努力，知识结晶浓缩呈现的过程。因此学生也应该端正态度，好好利用课上时间，积极预习，学习，复习，坚持这种符合学习规律的学习模式。日积月累，量变到质变，到毕业季，则可以借助毕业的风口，放飞梦想，天高海阔任君遨游。大学的学习更多要靠学生的自觉主动性，因此学生对于自己的学习应该有一个清晰的规划。这样也更能够促进课堂知识的吸收。

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