高职校园诚信文化建设的若干思考

王青青

【摘 要】诚信是社会转型中不变的道德品质，加强高职校园诚信文化建设是社会主义市场经济有序运行的本质要求，更是塑造学生良好道德品质的重要途径；高职院校应以忠诚、敬业、言信为核心，通过营造诚信社会的大环境、营造诚信校园的小环境以及营造诚信个人的微环境来加强诚信文化建设。

【关键词】高职校園；诚信；氛围

一、大学生诚信缺失的具体表现

高职院校一向注重大学生的诚信道德品质教育，绝大部分学生的诚信状况是好的，其思想道德主流是积极、健康、向上的，但随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展，大学生的世界观、人生观和价值观呈多元化趋势，道德品质也开始分化，少数大学生身上也出现了诚信缺失的现象。集中体现在如下几个方面：

1.学习诚信缺失

大学生在学习方面的诚信缺失主要包括：一是抄袭作业。上课时不认真听讲，做起作业来两眼发直，为了应付老师，避免扣分，抄同学作业已是大学生群体中的普遍现象，更不可思议的是有些学生干脆找要好的同学替自己抄作业。二是替同学应“到”。这种现象主要发生在合班上课时，有些学生认为班上人数很多，教师不可能认识每个人，于是经常发生代别人应“到”的事情，事后询问这些学生时，他们并不认为是一种羞耻的行为。三是考试作弊。“平时不努力，考试靠舞弊”已在高校不是什么新鲜事，舞弊以前只是个别现象，而现在是群体现象。

2.生活诚信缺失

这主要表现在：一是拖欠助学贷款。为帮助贫困学子顺利修完学业，国家推出了助学贷款。但这项工作在一些地方推行得并不尽如人意。造成这种局面的原因之一在于，一些大学生毕业后由于主客观方面的原因不能及时甚至根本不愿意归还银行贷款，从而大大增加了银行的风险，使银行向大学生放贷都要三思而后行。二是开具虚假证明骗取特困生补助。有些学生家庭并不困难，但“抱着不要白不要”的心理，在家乡开个假证明交给学校，就堂而皇之地领取特困补助金，这无形之中阻碍了其他贫寒学子的特困生补助之路。三是欠交学费。在高职院校毕业班收缴学费已成了一个令人纠结的问题。在欠交学费的学生中有一部分的确家庭困难，没有钱。但是也有的是追求高消费，或者是盲目攀比，不惜买高档手机、品牌服饰，成天出入餐馆，抽高档香烟等等，最后交学费只能变为空谈。四是虚报学费。有些学生不惜向父母撒谎，虚报学费，令父母很是恼火。

3.就业诚信缺失

有些大学毕业生为了在众多求职者中脱颖而出，得到一份理想的工作，过分夸大简历、伪造获奖情况，有人把别人的过级证书、优秀学生干部奖状、技能竞赛奖状以及发表过的文章进行技术处理，摇身一变就成了自己的“辉煌履历”，冠冕堂皇地交给用人单位。有些用人单位在毕业生招聘会上收到大学毕业生自荐表中，发现竟有几个人同时为一所学校的学生会主席，几个人同时为某班的班长。一些学生在推荐书上会夸大自己的能力水平和考试成绩，特别是夸大外语水平。有些学生在校期间压根就没当过班干部或校级干部，也填上个什么“长”。面对这些“水分颇多”的履历，一些用人单位发出了“大学生诚信何在”的疑问。同时有些毕业生才刚刚与用人单位签订合同，就找各种借口到单位提前支取工资，可领到钱之后，“黄鹤一去不复返”了，更有些大学生带走用人单位的研发资料和新产品的技术，来个“集体哗变”，使用人单位防不胜防，损失惨重。

二、校园诚信文化建设的路径选择

诚信文化建设是一项社会系统工程，也是一项长期而艰巨的战略任务。诚信文化建设既依赖于大学生道德修养水平的提高也取决于大学生成才成长环境的熏陶和外在强有力的规范以及制度的构建等等。加强校园诚信文化建设应从以下几个方面去努力：

1.营造校园诚信文化氛围

“立志、树德、做人”是高校培养人才的根本任务，高校既要让学生努力成才，使大学生走出校门能有事做，能找到适合自身的工作岗位，那是生存之道，但是在学会做事之前首先要学会做人，那是生存之本，因此，高校最重要的是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确理想信念，锤炼道德品质，加强诚信教育。但是校园诚信文化建设不能光做表面文章，也不能只停留在口头上，而要采取切实可行的措施加强校园诚信文化的建设，如充分利用学校的网页、广播、黑板报、宣传栏等舆论宣传阵地，开展读书活动，举办报告会、经验交流会，组织征文、讨论、演讲比赛、知识竞赛等，开展道德评价。在校园开展“诚信月”活动；同时在年级、班级、寝室、大学生群体当中开展“诚信年”、“诚信班级”、“诚信寝室”、“诚信个人”的评比活动；充分利用民主生活会讨论学生身边的“诚信典型”和“不诚信典型”，对“诚信典型”要在校园进行广泛宣传并给予一定的物质和精神鼓励，对“不诚信典型”要进行批评教育，甚至给予相应的处罚，只有这样才能在校园内形成舆论，让“人人充当诚信大学生”成为学生的座右铭并身体力行。

2.提高大学生诚信道德意识

大学生培养诚实守信的品质要从提高诚信道德意识开始，而高校的思想政治理论课作为对大学生进行思想品德教育的主渠道，无疑对大学生诚信道德意识的提高起着非常重要的作用。因此，高校要充分利用思想政治理论课对学生进行诚信道德教育，培养诚信道德意识，特别是《思想道德修养与法律基础》课程要发挥中坚作用。具体做法是：思政教师在进行教学设计时首先要把大学生与诚信道德做一个专题来讲，教学形式可以多样化，如可以通过主题辩论的方式，笔者在上课时就以“先诚信后做人”还是“先做人后诚信”展开辩论。由于提前两周就布置了任务，学生搜索并研读了大量的关于诚信方面的格言、案例等，因此在辩论的时候绝大多数学生都能有理有据对对方提出的观点进行反驳，而辩论结束之后，学生的诚信意识明显增强。同时在教学过程中可以通过列举大学生群体当中的正反典型案例，让学生分析讨论，由学生来引出结论，从而达到培养学生诚信道德意识的目的。此外，思想政治理论课教师在教学过程要对大学生进行职业场的诚信道德教育，在校要力争当一名合格的大学生，毕业之后要做一名出色的职业人。而从“大学生-社会人-职业人”角色的转变离不开诚信道德意识的提高，诚信道德意志的锻炼。

3.加强高校诚信制度建设

诚信既需要内心信念来维系，更需要制度来规范。因此，高校除了加强校园诚信文化建设，营造良好的诚信氛围之外，还必须加快诚信制度的建设，一方面要创新学生综合考评制度。考评一名学生，成绩是次要的，最重要的是学生的思想道德素质和日常行为操守，特别是要把坚守诚信、信守诺言作为其中的重要考核项目，将诚信的状况与综合测评、奖学金的评比、信用贷款和助学金的申请、优秀干部的评选以及入党申请考察等相结合，让学生在平时的学习和生活中时刻注重自身素质的提高，让诚信成为学生的一种习惯。另一方面要建立健全学生的诚实守信档案。目前，少数高校已开始着手这方面的工作，但是很多学校仍然只停留在口头上，并没有落实到具体的行动中。为切实提高学生的诚信道德修养，制约学生的失信行为，高校应该从新生入校的第一天开始就要对学生的诚信情况备案，包括学生学习和生活中的诚实守信情况。

【参考文献】

[1]李东岩.和谐校园建设中高职学生诚信问题的几点思考[J].湖南科技学院学报，2005，26（12）：75-76.

[2]姚悦证.深化职业道德教育与诚信文化建设的若干思考[J].企业与文化，2008（2）：28-30.