职教集团模式下高职学生实习风险防范的主要举措

赵璨 邢亭亭 王翠敏

【摘 要】随着我国对教育事业的不断重视，近年来高职院校也在不断的进行创新，积极推进职教集团化办学，为国家培养一系列的优秀职业人才。同时在新时代下对教育中的几个方面提出了新的问题与挑战。目前高职学生实习风险防范是教育体系中主要的问题之一，也是本文所探讨的问题，我们结合相关的文献以及调研数据，针对于高职学生实习风险的问题，对职教集团模式下高职学生实习风险防范提出了一些主要的举措，并对中国的高职教育体系作出了展望。

【关键词】职教集团、高职学生、实习风险、防范措施

对于教育体系来说，高职院校也在近年来不断的发展，为国家培养一系列的优秀职业人才。随着教育体系的不断发展，对新时代下教育中的几个方面提出了新的问题与挑战。职教集团模式下高职职业教育内涵式发展存在不足，高职学生实习相关的法律法规不够完善，对于学生来说，风险防范意识比较淡薄；这些都是高职学生实习风险防范的主要问题的表现。这些问题都在一定程度上导致了高职院校在校企合作、顶岗实习中面临种种困难。

一、高职学生在顶岗实习中风险的具体表现

（一）许多职业教育实践的基地不太完善是实习风险的原因之一

建立和完善教学基地，对职业教育有着特殊的要求。这也是在理论教育之外，课程建设的重要内容。由于实践的概念非常的繁多，所以实践教学基地的方式和类型也不尽相同。在很长时间以来，我国许多职业院校并没有真正的构建教育实践的基地，所以导致了学生们实践经驗的不足。在客观条件上，没有及时的得到应用，所以在毕业后有很多学生专业不对口，学生自身的优势都局限在理论教育中，无法体现自身的优势。由于许多职业都需要丰富的实践经验，但是由于校方的原因导致实践经验的缺失，毕业后学生没有及时的将理论知识转化为职业能力，所以很多优秀的学生找不到工作，从而大大的影响了社会的就业率和企业的效率。

（二）相关的法律法规不完善

从整个教育体系的角度来看，中国缺乏相关的法律和大学生实践（包括实习）和风险管理制度。针对在实习学生领域的法律上依旧不是很完善，这就导致了在一定程度上，实习学生以及学校、企业在实习的过程中缺少相应法律法规的支持。同时，在学生的实习期间对于学生的法律地位（包括与学校、企业之间的法律关系等）也不太明确，此外，我国的大学生在实习中并没有相应的政策来保护大学生在实习过程中相应的问题措施，同时也没有明确的法律法规来保障系列的合法权益。

（三）风险防范意识淡薄

首先，我国对于实习过程中的风险防范意识并没有明确的态度，并且出现的严重的“两极化”现象，从我们整理的资料来分析，对于实习的学生在实习中大部分都处于被动状态，由于职业的不熟悉以及刚刚步入社会的原因，大部分学生对实习的风险认识不清楚，对于自我风险防范意识比较薄弱，相关的政策法律法规也不太了解，在实习的安全风险当中，缺乏实践的工作经验，缺少安全意识和实习生的风险防范能力，是风险中的主要原因。其次，学校，企业，学生存在预防学生实习风险类型的明显不对称。据调查，对于实习过程中出现的问题大多数更加注重对于人身伤害在实习期间的风险，对于实习协议和法律责任、财产风险等风险并不明确。因此，在实习过程对于此类风险的预防处于空白状态。

（四）实习风险防范机制不健全

虽然在实习中我国的很多高校与其校企合作企业都出台了相关的实习制度，但是在实习群体庞大、基础参差不齐的情况下，也有一定的问题。例如，首先，没有普遍建立包括学校，企业和学生实习风险防范机制。其次，如果公司不具备实习全过程的风险管理体系。虽然已经签署了相关协议，但不构成法律效力。

二、职教集团模式下高职学生实习风险防范的具体措施

职教集团办学是职业教育的积极探索和尝试，各理事单位要切实加强校企合作，实现资源共享，在防范实习风险方面充分发挥集团优势。政府部门、企业和学校要在实习风险防范过程中各司其职，通力合作，形成有效的网络构架。

（一）完善相关激励机制，发挥企业积极主动防范实习风险的积极性

在实习的过程中，安全风险的特点主要分为普遍性、客观性、必然性以及多变性等几方面的因素。所以，企业的管理者或者是高层需要针对实习中可能出现的风险因素进行全面的评估与检查，对其进行系统的分析与管理，并且在高职学生实习的过程中设立比较完善的高校实习管理制度。在实行的过程中，特别需要对以下几个方面注意：首先安全风险是对整个实习的过程来说，大多数不会因为个人或者企业的客观存在而发生改变。此外，企业和学校的管理人员需要从实际的实习环境和时间方面正确认识风险变异的特征，并对不可避免和意外的安全风险以及安全性进行深入分析。实习企业的管理人员只能对可能存在的安全风险进行客观的分析与评价，并采取相应对策将风险导致的后果及其影响范围尽可能降至最低。

（二）实施实习协议，建立以实习风险管理体系为核心的风险管理体系

对于校企合作，具体表现之一是实习协议。实习协议是保障学校，企业和学生权利和责任的最重要的法律依据。这也是防止学生实习风险的有效措施。在实习期间，学生不是实习单位的劳动关系成员。因此他们不能适用《劳动合同法》等相关法律，不能享受法律保护。因此，在学生实习过程中，必须在实习准备阶段签署实习三方协议，规定三方的权利，义务和责任。

（三）构建实习风险防范新机制

如果在实习期间发生了任何的危险，其直接的受害人就是实习的学生和家长，在此同时，对于安全风险的出现甚至可能对政府造成一定程度上的利益损害，同时涉及学校以及相关企业的利益，更严重的情况也可能导致社会冲突。为了预防高职学生的实习风险，对于政府部门，他们应该在部门职责中发挥主导作用，制定相关的政策法规，机构设置，机制运作和财务支持，以应对安全风险的运作。对于学校和企业，他们可以在安全管理和控制中发挥核心作用，并改善内部实习风险防范系统等风险管理系统。对学生来说，要加强实习风险安全意识，遵守操作规程和实习管理制度。最后，我们需要在职教集团的平台上建立安全风险协调机制，协调实习风险管理，各成员理事单位建立信息沟通机制，应急联动机制，以及一个监测和评估机制，确保风险防范机制是有效的。

三、结语

在“校企合作、工学结合”的高职人才培养模式下，我国职业教育的实践教学与应用型人才培养快速发展。在国家建设现代职业教育体系，校企合作的背景下，顶岗实习必将得到更加深入的发展。同时在新时代下对教育中的几个方面提出了新的问题与挑战。目前高职学生实习风险防范是教育体系中主要的问题之一，也是本文所探讨的问题，我们主要结合大量的文献以及调研数据，针对于高职学生实习风险的问题，对职教集团模式下高职学生实习风险防范提出了一些主要的举措，并对中国的高职教育体系作出了展望。

【参考文献】

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