CAD辅助工程制图教学改革研究

2019-06-01 07:35张小利
智富时代 2019年4期
关键词:改革

张小利

【摘 要】在目前的工程制图教学之中,许多教师发现,目前学生们的空间思维能力都相对较为薄弱,在教学过程中学生很难达到对所学知识能够灵活运用的程度,这就需要教师采取相关的新的教学方法帮助学生能够更好的掌握工程制图制作的方法,并提高学生的空间思维能力。

【关键词】CAD;工程制图教学;改革

在实际的工程制图教学中,教师为提高学生的空间想象能力,往往会采取诸如实物模型的教学方式、PPT演示的教学方式等进行教学,这样的教学方式虽然相对来说较为生动,但是也存在因方法的局限性而导致的在进行对较大空间的工程设计时,无法较为全面的进行展示,这时学生就无法较好的掌握该设计,而CAD制图,则突破了其他方法的局限性,实现了在计算机之中的完美立体的表达。

一、当今对CAD技术的需求

现今工程制图教学之中,对学生的空间思维能力的要求越发提高,而就部分的教学方法来看,或者是不能较为完整的进行表示,或者是会在制作的过程中出现较多的问题,甚至有些不能够进行三维表达,这些对于教学的进行都是很大的阻碍,没有较好的演示方法,就会使得部分学生难以理解教学内容,进而影响学生的学习与理解,对于学生来说,他们需要花更多的时间去提高空间思维能力,这样对于学生学习效率的提高以及跟上教师授课的进度都是较为困难的。就这些方面来说,CAD技术的诞生是对工程制图教学的解放,而相关的院校等也极其需要这样的技术来促进教学的发展。

二、CAD技术在工程制图教学中的优势

CAD技术的产生为工程制图教学提供了更好的三维图解以及二维图解,可以较为完美的突破以往的工程制图中对立体空间的建设的限制,这一技术对于相关的设计理念也能更加清晰的展现出来,而且可以实现现场进行制作示范,这一技术也可以应用到实际的设计需要之中,因此对于学生们来说,他们也获得了更好的制作工程制图的工具。

(一)使设计表达更加清晰

CAD制图的方法可以从三维角度给学生进行较为的生动的展示,同时,它也可以将三维的工程制图转换为二维视图,这样便更加有利于学生对工程制图有更加全面的理解,使得学生在绘制自己的设计方案时能更有头绪,明确自己想要更好地表现出自己的设计理念应当如何制图。同时,这一技术使得教师在讲解的过程中,可以选择一边讲解相关的知识,一边进行工程制图的制作,以做到全方位的,实践性的为学生讲解如何做好工程制图。使得学生在全面了解工图制作的同时,也掌握相关软件的使用方法。

(二)制图携带更加便捷

教师使用CAD技术来进行教学所需的工程制图,携带相对较为容易,只要教师携带U盘就可以将相关的制图带入课堂之中,同时,CAD所特有的三维展示与二维展示相结合的特点,可以使教师不需要携带较为繁重的示范用具就可以完美清晰的对相关设计进行展示。总之,CAD技术在很大的程度上减轻了教师授课的负担,同时也让学生在没有实体模型的情况下理解相关知识。

(三)更加与实际相贴近

CAD技术,不仅仅可以用于教学的示范,其也可以用于实际的工程制图的制作之中,CAD技术本身最初的目的就是更好的设计以及表达工程制图,更好的方便工程师以及相关执行人员的工作。教师在教学之中,通过使用CAD技术,不仅仅使得学生理解应当如何制作工程制图、提高学生的空间思维能力,同时也可以帮助学生掌握这样一种较为实用的工程制图制作技术,更利于学生在现实之中进行应用,满足学生未来的实践的需要。

三、CAD技术引起的教学改革

CAD技术应用后,教师为使学生能够理解其在课堂之中进行的每次操作的意义,以及将这项新的、具有较大实际意义的技术教给学生,必然会引起教学方向的变化,使教师教学从仅仅教授绘图知识到教授绘图工具的使用,促使相关课程变得更加简单易学且能更利于应用于实际之中。

(一)教学方向的变化

将CAD技术引入课堂后,教师的教学的方向也应当及时做出相应的调整,此时教师应当不仅仅利用CAD技术进行讲解,更应当在课程之中添加CAD技术的使用方法的教学,实际上,在教师真正的使用CAD技术进行教学之前,就应先教授学生如何使用CAD技术,这样才能使学生能够理解教师在上课时的绘图过程是如何操作的以及各项操作的意义。

(二)促进学生能力的全面提升

CAD技术的使用,能使学生更加轻松的理解应当怎样将自己的设计利用三维以及二维的图像表现出来,帮助学生更好的绘制工程制图,除此之外,在二维与三维的转换之中,学生可以更好地理解自己的设计在不同的维度中都是如何表现出来的,提升学生的理解能力以及空间转换能力。同时,也可以方便学生学习如何将现实中的事物的粗糙度等等较好的融入到工程制图之中,提升学生的绘图的质量,促使学生各方面的能力的全面提升。

(三)创新课程建设

教师除在教学之中应用CAD技术外,還应当将CAD技术设置为相应的学习课程,帮助学生学习应当如何使用CAD技术,如教师可以通过网上授课的方式,将操作过程制作成为视频,让学生通过学习相关视频掌握CAD技术的应用,同时也应当增设相应的上机课程,让学生在教师的指导下进行上机实际操作学习,并时刻监督学生在课下做好相应的练习,促使学生真正的学会CAD技术的使用。

四、CAD技术相较于传统方式的优点

在传统的模式当中,工程制图的制作一般都是在平面之中,相对来说缺乏对三维空间的直观的感受,同时,传统的方式更加适用于小班教学之中,而面对大班教学,对于一部分学生来说,可能其享有的资源会受到一定的限制,使得学生在学习的过程中较为容易出现分层的状况。而采用CAD技术进行教学,则可以做到每个学生都可以拥有相应的教学资源,同时使学生能够更直观的观察到三维立体的状况,能够在绘制工程制图时做到过程以及结果的全面顾及,同时其采用建模的技术,更够更好的帮助学生较为形象的理解应当如何绘图,促使学生形成立体化思维。

五、此技术带来的效果

据当今采用这一技术进行教学的学校的教学效果,CAD技术的应用,极大地提高了教师的课堂效率,学生在学习的过程中也能更好地理解教师所讲内容。同时,这一技术的实用性,极大地满足了学生在现实中应用的需要,可以说,这一技术为集实用性以及课堂应用性的较为有效的技术。

六、总结

纵观全文可以看出CAD技术在教学中的应用,无论是对于学生来说,还是对于教师来说,都可以算是一项极为有利的技术,它在帮助学生培养空间思维能力的同时,也使得学生摆脱无法较好的记录自己的作图过程的痛苦以及无法明白相关工程制图如何在三维空间中呈现的痛苦。同时解决了教师关于如何改善学生的学习效果的困惑。最重要的是这一技术实用性极强,较好的满足了学生在实际中应用的诉求。

【参考文献】

[1]何丽,孙文磊,朱颖等.Web 三维模型共享平台在工程制图教学中的应用[J].机械工程与自动化,2015,(4):49-51.

[2]秦聪.三维CAD技术在机械制图教学中的应用[J].内江科技,2015,36(4):56,66.

[3]吴擎,杨扬,夏俊芳等.三维CAD动态建模辅助工程制图教学的方法[J].大学教育,2015,(9):161-162.

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