情景教学法在《证券投资理论与实务》课程中的课堂实践

林承松

证券投资理论与实务是投资与理财专业的专业核心课程，授课对象为该专业的普高生、三校生、3+2学生，学生基础较弱，专业知识不够扎实，应用不熟练，主动性不够，需要根据学情特点优化教学内容，丰富教学手段，以激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

情景教学法，是根据课程内容和学情特点，构造仿真投资实践情景，以多手段更形象的教学展示，旨在提高学生的理论学习与技能实践兴趣，引导学生积极地教、学、做一体化，有效提高教学效果的教学与实训方法的总称。

一、情景教学法在证券投资课堂教学的应用实践

作为一名证券投资的教师，需要积极进行课程教学与课堂改革，下面，结合自己在《证券投资理论与实务》课程中的课堂实践，谈谈情境教学法在课程中的有效应用。通过岗位分层、任务驱动、仿真投资、综合考评等完成基本分析的情境模拟。

（一）岗位分层：组建团队、角色扮演

仿真组建投资公司，并进行团队投资运作。其目的是为了提高学生的团队协作能力，锻炼学生的组合投资理论与实务水平。内容包括：分组与公司构建（4-6人/公司）、角色设定、岗位任务发布（具体包括投资总监、行业研究员、交易员、风控员等）。

在学生中组建模拟投资、岗位分层，以便通过对投资问题进行研究、交流讨论，分工合作，集体讨论，教师指导。通过竞争与合作，调动学生的学习积极性，促进学生的思考，发挥个性优势与特长，培养学生的团队合作精神。……