论环境行为学与校园空间认知

李畅

[摘要]城市中的公共空间，旨在为人们提供可使用的外部空间，以满足社会群体活动及独体活动的使用。而随着教育业的不断发展，大学校园空间作为公共空间中重要组成部分，主要服务于校园中的学生。本论文基于大学生的环境行为特点，发掘校园公共空间主要功能，结合校园空间认知对大学生校园空间需求，进行再研究。

[关键词]环境行为;校园空间;大学生

文章编号：2095-4085（2019）03-0055-01

1环境行为理论框架

环境行为通俗来讲就是个体或社会团体，为达到某种目的而对环境所采取的行动。大学生代表年轻有创意的前沿群体，其表现出的环境行为主要有以下四种特点。

第一，个体差异性较大。主要由于个体特征不同造成的，特别是在性别和成长环境影响下会使个体趋向不同的行为状态。第二，被动性。当代大学生普遍会在特有环境下，继续迎合环境来发展个性。即使是待改进的外部环境，他们也普遍不愿多花费时间去主动进行改进提升，形成了明显的被动性。第三，群体性。大学的集体环境使个体呈现群居性。大学生多数是以群体进行环境行为的发生，群体之间又进行相互影响，因此，其环境行为易受到他人影响。第四，受周围环境状况影响。环境优美的场所，大学生的经过与停留的次数更高，空间活跃度更好，更易吸引大学生个体前来驻足或是开展活动。反之，环境或公共空间设计较不理想的场所，给人的空间感受较差，最终形成使用率不高的场所。……