基于社会主义核心价值观的《人力资源管理》课程教学改革

黄铿

一、在《人力资源管理》课程中渗透社会主义价值观的价值与意义

社会主义核心价值观，是习近平总书记根据党的十八会议精神，提出来的重要理论指导思想，是反映社会在主义核心价值体系的重要内涵，是实现中国强国梦的理论指导。此后，社会主义核心价值观被广泛应用于各教育教学中。将社会主义价值观与《人力资源管理》课程结合起来，具有现实的教育价值与意义，能够更好地体现《人力资源管理》教学的目的，对于促进学生的思想政治素养和提升专业技能有积极的作用，为《人力资源管理》课程的开展提供理论基础。

二、基于社会主义核心价值观的《人力资源管理》课程教学现状

第一，《人力资源管理》课程教学中不重视学生社会主义核心价值观的培养，包括学校、教师和学生三个层面的不重视，学校以就业率为目标，教师以完成教学目标，学生以顺利拿到毕业证为目的而学习，《人力资源管理》课程也不例外。在这样的教育结果下，社会主义核心价值观往往容易被忽略，不利于学生的发展;第二，社会主义核心价值观没有结合《人力资源管理》学科的特点，没有针对性地为人力资源管理六大模块渗透社会主义价值观念，这样培养出来的人才，专业素质比较强，但是思想政治觉悟和水平欠缺;第三，缺乏围绕社会主义价值观而开展的人力资源管理相关的实践活动，学生的理论转化能力不强，对社会主义核心价值观的理解还处于理论阶层中;第四，缺乏相关的围绕社会主义核心价值观而建立的人才培养的长效机制，人才培养缺乏长效的保障机制，不利于人才形成正確的社会主义核心价值观念。因此，促进《人力资源管理》课程改革，促进社会主义核心价值观与《人力资源管理》课程的有机融合，成为《人力资源管理》课程探索的重要课题之一。

三、基于社会主义核心价值观的《人力资源管理》课程教学改革实施路径

（一）注重课堂渗透，促进社会主义核心价值观与《人力资源管理》教学的深入融合

社会主义核心价值观的内容包括平等、敬业、诚信等等，在《人理资源管理》教学中，应该充分发挥课堂主导的作用，结合教学实际，注重课堂渗透社会主义核心价值观念，促进社会主义核心价值观与教学的有机融合，让社会主义核心价值观念深入课堂、深入到每个学生的头脑中。《人力资源管理》教学中渗透社会主义核心价值观念，提倡人本思想教育，把人力资源管理与社会主义核心价值观有机融合，强调人的重要作用和价值，让学生明白开展一切活动都是围绕人而开展的，人本思想即为人性化管理，重视对人才的管理，这种人性化管理与社会主义核心价值观的民主、平等等价值观是相呼应的，促进社会主义核心价值观与《人力资源管理》课程教学的深入融合，

（二）结合《人力资源管理》学科特点，深挖社会主义核心价值观的教学素材

《人力资源管理》课程具有很强的就业导向性，其中涉及到人力资源规划、薪酬、人际关系管理等等模块组成。在《人力资源管理》教学课堂中，要结合学科的特点，深挖社会主义核心价值观的教学素材。第一，在人力资源管理的招聘模块教学中，引导学生双向选择的聘用思想，为学生和企业之间提供公平公正的发展平台，树立企业的新形象，吸引更多的优秀人才服务于企业;第二，在培训模块教学中，让学生明白培训的对一个公司发展的重要性，通过培训，培训在一定程度上可以激发员工的责任意识，让员工掌握并提升相关的技能，加强员工人际关系的沟通，深化社会主义敬业、友善的观念教育。第三，人力资源管理绩效模块教学中，引导学生通过企业将社会主义核心价值观与绩效考核相结合，充分发挥思想政治教育的效果，提高员工对思想政治教育的重视。让他们能够发现自己在工作和思想中的不足之处，促使员工自我改进、自我完善;第四，在人力资源规划模块教学中，加强社会主义核心价值观念教育，有助于学生做好长远的职业生涯规划，帮助学生成长，使学生在职业发展中越走越远，同时也使企业得到更好的发展。通过社会主义核心价值观与《人力资源管理》课堂教学的融合，充分显示育人的本质，提升核心价值观教育的实效。

（三）丰富人力资源教学模式，利用人力资源教学开展社会主义核心价值观的实践活动

人力资源管理工作是一门实践性很强的教学学科，随着信息化技术的不断发展，传统的课堂理论教学已经远远不能满足实际工作需要，因此，迫切需要创新人力资源管理教学模式，强化实践教学。围绕社会主义核心价值观的人力资源管理专业实践活动主要有以下几种途径：第一，工作情景模拟。利用现有的教学设备和教育基地，由学生团队模拟公司运营，设立相应的项目，设立公司的每个部门以及对应部门相应的工作，学生由此展开人力资源管理工作，使学生在提高自身知识理论的转化的同时，深入体会社会主义核心价值观念，为以后工作奠定基础;第二，参与岗位实习。由教师组织学生深入企业，深入了解企业的生产和经营，了解人事结构和职能，为学生以后从事人力资源管理工作的展开，具有实际的指导意义，从工作实践中提高学生的社会主义核心价值观念;第三，开展人力资源管理相关的课外素质拓展活动，加强团队建设。学生以团队形式完成相应的项目，形成良好的团队文化和团队向心力，促进社会主义核心价值观的形成。第四，组织开展人力资源学科相关的知识竞赛。让学生运用所学知识提高相关的技能，促使学生自能力和创造性思维的形成，密切联系社会，体现对知识的综合运用，深化社会主义核心价值观。把知识和理论贯穿与实践活动中，使学生在体验中感同身受，更好地践行社会主义核心价值观。

四、强化学生的社会主义价值观，建立人才培养机制

培育和践行社会主义核心价值观，是高校教育发挥职能的重要体现，因此，建立并落实人才培养的长效机制，对促进学生社会主义价值观的形成有积极的意义。第一，完善人才培养机制，联合高职院校的领导、党员干部、思想政治教师、辅导员以及各学科教师，包括人力资源管理教师的力量，完善人才培养机制，加强学生的社会主义价值观念培养;第二，加强人才培养的相关理论实践。各高职院校应该联合教育部门和人力资源保障部门的力量，在相关的项目中渗透社会主义核心价值观教育，强化理论转化为实践行动的过程;第三，优化教学评价机制。把社会主义核心价值观作为教学评价评价的重要标准之一，结合人力资源课程教学，优化学生相关的社会主义核心价值观考评体系，让学生充分认识到自身的不足，扬长避短，使学生能够在以后的工作中发光发亮，更好地为企业、为社会服务。

《人力资源管理》课程是一门管理人的行为和发展的课程，因此，在《人力资源管理》教学中渗透社会主义价值观尤显重要。基于社会主义核心价值观的《人力资源管理》课程改革并不是一朝一夕就能完成的事情，课程改革需要符合社会发展的需求，联系实际。作为人力资源管理教师，应该认识到学生思想政治素养与人力资源管理的重要联系，在《人力资源管理》教学中结合社会主义核心价值观，引导学生培养良好的社会主义价值观，把个人的发展与社会主义价值观联系起来，不断促进自己的思想道德素质，提高专业技能，成为一个合格的社会主义建设者。

（作者单位：广州南洋理工职业学院）