实验课程线上线下相结合的教学模式设计与实践

吴 霞

(中国计量大学 机电工程学院，杭州 310018)

0 引 言

在线课程的推出，使学生的学习不再受时空的制约，可以移动式获取学习资源及碎片化地学习。完全颠覆了以往的教学模式，开辟了教学改革的新篇章。然而，笔者通过大量的调研后发现在线实验课程目前存在以下3个问题：①部分已经上线的实践课程过于偏重实验资源的传递，在线课程设计忽视了教学目标的层次性，学习者不能以个性化的需求去选择在线课程资源，影响了学习者的学习效率。②线上与线下实践教学课堂呈现分离状态。线上知识学习和线下课堂实践教学相互之间契合度差，即没有将学生在线个性化的学习与协作传递到线下实践课堂教学中去。③实践课的课业成绩考核过于单一，忽视了线上与线下教学相结合的学习过程评价，使得课业评价对学生的学习没有起到激励作用。

针对上述问题，以我校电工电子实验课程在线教学模式设计为例，研究与探索如何对在线实验课教学模式进行合理设计，结合线下实践教学，找出线上与线下课程教学之间内在联系，实现两者之间教学密切结合，并构建相应的线上与线下的全程跟踪式[1]课业评价方法，为学生提供 互联网+教育模式下主动学习的路径。

1 线上线下相结合的教学模式设计

1.1 教学设计理念的缘起

美国教育学家布鲁姆把教学目标分为递进式的6个层次：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。这6个层次可归为3个大的层面：第1层面认知，包括记忆、理解；……