立德树人理念下高校学生管理工作的探索

谢俊红

正所谓“人无德不立”，作为天之骄子的大学生不仅要拥有丰富的科学文化知识，更要拥有高尚的道德情操。所以，基于立德树人理念以优化高校学生管理工作就成为了新时代高校学管工作改革的主要方向。当下，基于立德树人理念下高校学生管理工作的探索仍在继续，而且已经取得了不小的研究成果，本文将基于这些研究成果进行分析，希望能为高校教育工作者提供帮助。

笔者认为，在信息如此繁杂的今天，人们的文化信仰正在发生偏差，而作为大学生，极易受到外界不良文化的影响而动摇其至纯本心。而通过立德树人的方式，学生不仅能重新接受系统的道德文化教育，还能在心中树立正确的人生榜样，对高校学生管理工作而言，这无疑是提升工作质量的根本做法。

一、合格的高校学生所应具备的素质

一名有道德的，可管教的学生，其日常学习必然也十分有序，具体来说，他们对学生孜孜求索，持之以恒，并心思纯洁，一心求学，不会因为短暂的利益诱惑而迷失自己，更不会因为巨大的学习困难就自暴自弃。同时，此类学生的品德高尚，日常生活中乐于助人，而且爱憎有别，是非分明，不会轻易动摇自己的底线。

立德树人理念下，培养具有上述素质的学生，是高校学生管理工作的主体内容，更是核心目标。

二、立德树人理念下高校学生管理工作原则

高校学生管理工作只有遵循一定的工作原则，才能在工作过程中始终坚持正确的前进方向。立德树人理念下，高校学生管理工作也应与时俱进，与我国社会主流文化发展方向相一致。所以，其基本工作原则应包括如下几点：第一，管理工作理念方面遵循以人为本的基本原则，即以学生为主体，发挥高校管理工作者的引导和启发作用，培养学生高尚的思想品德;第二，管理工作方向遵循可持续发展的基本原则，这与我国的发展方针高度一致，与我国的主流文化发展方向高度一致;第三，管理工作内容遵循全面性的基本原则，即从细节入手，管理并服务好学生的学习生活;第四，管理工作方式遵循科学化原则，即因材施教、因地制宜的采取合理的学管方法，避免盲目性和低效性。

三、立德树人理念下高校学生管理工作策略

（一）立德——从品德教育入手

1.以德教人

以德教人是“立德”的第一步，体现在高校管理工作者要以“德”为核心开展一系列的教育教学活动，主要通过思想政治和品德教育不断优化学生的内心思想，从而使学生从心底里接受符合中国传统文化和社会公序良俗的道德行为。

2.以德服人

以德服人是“立德”的第二步也是最关键的一步，表现在高校管理工作者要放弃一切的威权、武力胁迫方式，以自己的道德行为感化学生，使思想优秀的学生更加优秀，使思想行为跑偏的学生重归正途。这说起来非常简单，但是真正做起来，还需要高校管理工作者细细谋划，慢慢斟酌。

3.以德度人

以德度人是“立德”的第三步也是品德教育的升华之路，表现在高校管理工作者要在“达己”和“达人”之间寻找一个微妙的平衡点，即自己先成为有德者，再推己及人，引导别人成为有德者。以德度人的阶段实则已经摆脱了传统的课堂授受关系，教师和学生互相学习互相进步，共同为成为有道德人而不懈努力。

（二）树人——从管理宣传入手

1.加强德育宣传，树立道德楷模

德育宣传对增强高校学生管理工作的时效性具有非常重要的作用。尤其是在大学校园中，科学的、有计划的德育宣传工作往往会让松散的校园环境重新凝聚力量，同时以道德楷模作为形象代言人，会让这股凝聚力变得更加真实且强大。

2.强化德育培训，给予适当奖励

德育培训的目的在于提升教师和学生的思想道德水平，并通过设立“道德目标”的方式促使其不断朝着好的方向发展。现代高校环境中，好人好事发生的次数并不多，为了鼓励好人好事，学校要可给予有德者适当的物质和精神奖勵，为其更好的工作、学习增添动力。

3.采取“以人育人”，扩大德育影响

“以人育人”策略的核心是“以点带面”，即通过思想品德好的学生带动思想品德差的学生，从而扩大德育影响。当然，这种教育策略具有一定的风险，即容易产生“劣币驱逐良币”的情况，所以高校管理工作者在采取这种策略时必须要做好监督、引导工作，防止出现教育危险。

四、结语

综上所述，立德树人通过管理学生的日常学习和生活行为，并遵循“以人为本”“可持续发展”“全面性”“科学化”四项基本原则，分别从“立德”和“树人”两方面提升德育的教育管理作用。当然，上述分析只是笔者的浅见，随着新课改的不断推进，立德树人理念下的高校学生管理工作策略将更加丰富，管理效果也会越来越好。（作者单位：成都信息工程大学银杏酒店管理学院）