高职高专英语写作大赛备考策略

王嘉嘉

[摘要]全国高职高专英语写作大赛题型包括应用文、图表作文和主题作文。对比赛进行细致的分析，并总结备考写作策略，以样题为例提供参考。不仅对大赛指导有很高意义，也对高职高专英语写作教学有一定的借鉴意义。

[关键词]全国高职高专英语写作大赛;样题分析;备考策略

[中图分类号]G712

[文献标志码]A

[文章编号]2096-0603（2019）07-0070-02

“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛是由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会指导、外语教学与研究出版社主办的全国性公益赛事。大赛多年来始终秉承着“突出岗位需求，贴近学生生活”的命题原则，充分体现了高职英语教学注重培养应用能力这一特点。大赛分为英语专业组和公共英语组。以公共英语组试题为例，初赛包括命题作文和图表作文，决赛在前两种试题的基础上增加了主题作文。在备赛和参赛的过程中，学生提升了写作能力，教师也丰富了自身教学经验。很多学生在写英语作文时会出现没头绪、没逻辑、没单词的困境，也不太懂如何在短期内提高。笔者根据多年从事作文教学的经验，将通过此文总结三种考试文体的必备写作策略，其中尤其强调了最容易总结方法的图表题，为备战写作大赛的选手雪中送炭。

一、命题作文

命题作文为应用文，体裁多样，主要包括通知、备忘录、电子邮件、传真以及产品介绍等，其中很多也是平时写作教学中必有的内容。笔者在这里提出了词块总结的复习方法。所谓词块，根据Lewis（1993）提出，即以整体的形式存储于大脑中的一串词意，可整体或稍作改动后作为预制语块供学习者提取和使用。

以应用文中常见的会议约见为例。在备考中最重要的就是总结相关语块，而这里更多是句型的形式。比如，提出约见：I would like to arrange a meeting with…确认约见：I confirm our appointment on Thursday;约见有变：Iam sorry I need to change our appointment;提前约见：Couldwe bring forward our meeting to 6：p.m;推迟约见：I am sorry.I have to postpone our meeting.Would it be possibleat 6 p.m.？

对于大多数学生写作时难以下笔，无法构思、缺乏逻辑，词汇搭配不当之类的问题，词块复习法都可以有效解决。

二、图表作文

图表作文是经常出现在全国高职高专英语写作大赛第一部分的题型，不仅考查学生的英语写作能力，同时，还考查学生从非文字材料中获取信息，对图表、数据进行分析以及把非文字信息转换成文字信息的能力。

根据考试样题，所谓图表一般主要有以下几种：饼图（piechart）、柱状图（barchart）和曲线图（linegraph）。据写作要求，所有的图表作文在写作时要求包括以下内容：最值、变化趋势和数据比较。同时，我们可以把数据分为两种：静态数据和动态数据。所谓静态数据，即一个单一时间点的所有数据，不用描写任何时间变化;而动态数据也就是需要描写随时间变化的数据。根据这样的要求，我们以下面样题为例，讲解两种数据的写作策略：

The table below provides some information about theproportion of smokers in males and females（between the ageof 18 and 25）in China.

Summarize the information by reporting the main在这个表格中，首先有静态时间点的数据，分别是1975，1980，1985.1990，1995，2000和2005年男性和女性的吸烟百分比，其次这个表格中还有男性或女性吸烟数量随年份推移的变化，也就是动态数据。

对于静态数据，我们的写作策略是：注意最值，第二大数据，倍数的表达以及数据间的比较。以上表为例：In 1975，Male smokers made up/accounted for10% of the totalmale population.And the figure achieved the highest of 37%in the year 1990.The figure for year 1995 and 1985 rankedsecond，which is only 1% and 2% respectively less than theyear 1990.While the figure for the female stood at 5% in1975.So it can be seen that the number of male smokers istwice as much as the female counterparts at the beginning而段落中黑體加粗部分就是经常描写静态数据用到的表达。

对于动态数据，我们就要总结描写趋势的经典句型，包括上升、下降、波动、保持稳定等，我们依旧以上面样题为例，男性吸烟者数据的变化可以描写如下：The figure for males showed a dramatic increasing trendfrom 1975 to 1990，reaching the peak at 37% in 1990.Butthere was a significant decrease by 6% in male smokersin 2000（30%）.And this decreasing trend was continuedin2005.女性吸烟者数据也随年份而变化，可以用英语表达如下：As to the figure for females，a similar climbingpattern can be found in the figures from 1975 to 1995.The following years saw a great decrease to 32% in 2000 infemalesmokers.同样，段落中黑体加粗部分就是经常描写动态数据用到的表达。因为动态数据总体表达比较灵活，所以上面举出的句型词汇只是比较常用的部分，期待抛砖引玉。

总之，只要明白了所有的表格都由静态数据和动态数据构成，在第一步分析表格的时候就轻而易举;而掌握了静态数据和动态数据的常用英文表达就会大大提高非文字信息转换成文字信息的效率。

三、主题作文

议论文主要考查学生思考问题和分析问题的能力。在这里笔者提出总结论证几种逻辑关系来展开论述，可以很好地解决写作过程中头脑空白的现象。

根据慎小嶷在《10天突破雅思写作》中提出的，在议论文的论证过程中不超出10种逻辑：因果展开（because，therefore）;举例展开（for example）;对比展开（while，bycontrast）;类比展开（similarly）;让步展开（although，evenif）;假设展开（if，with…would…）;下定义展开（It meansthat）和限定范围展开（rather than）。试以样题为例：Now-adays，some universities offer graduate students skills thatassist to find employment，but some people believe the mainfunction of university should be to access knowledge for itssake.What s your opinion？

1.让步：Even if everyone needs to find a job to afordlife necessities，this should not be the only reason universityaims at.

2.假设：Without a synthesis of a wide range of subjectsincluding art，history and literature，the university graduateswould not be capable of innovation at work.

3.舉例：For example，besides academic knowledge thatcan provide foundation for a wide range of job skills，universities should also teach students moral values such asrespect，responsibilities and self-discipline in order to becompetitive in the society.

4.因果：Therefore，the main function of university shouldnot be limited to the fostering of employment skills，butshould enable students to elevate their inner personality.

总之，对于行文逻辑的总结可以有效帮助学生扩展思路，提高论辩能力。

参考文献：

[1]Lewis，M.The Lexical Approach[M].London：Language teaching publications，1993.

[2]慎小嶷.十天突破雅思写作[M].10版北京：机械工业出版社，2015.

[3]孙启春高职高专专升本英语教学分析[J].晋城职业技术学院学报，2018，11（6）：41-43.