让乡村留守儿童拥有一份自信

梅业华

自信心对孩子的发展，无论智力、性格、情商能力等多方面，都有着极大的影响。东台市富安镇丁庄学校是一所农村九年一贯制学校，地处偏僻的农村地区，远离集镇，交通不便，学生活动空间受限;学生家长外出务工的多，留守儿童占比高。他们亲情缺失，交流欠缺，社交空间狭小，在学习和生活中缺少自信，怕跟人交流，怕在集体活动中崭露头角，遇有困难和问题不能主动大胆地及时求助，导致不能持有阳光心态，生活压抑，交际圈小，学习被动，这无疑对农村留守儿童核心素养的培育形成屏障。为培养全面发展的孩子，我们依据现有资源，积极寻求校外援助，创造活动条件，提供服务保障，努力创设有利于学生发展的时空。

一、创设条件，为培植自信提供实践平台。

我们的学生，父母在外打工者居多，他们日常都跟随爷爷奶奶生活。老人们延续着过去放任散养子女的习惯，自己忙于家务和农活，与孙辈缺少交流沟通，而且他们也缺少现代社会的丰富信息，对于小孩的管理只是老调重谈或者以满足孩子简单的吃穿玩乐，导致心理距离较大，相互交流机会少，交流也不畅。在家看似非常和谐，但当孩子走出家门，面对小伙伴的谈东道西，就不敢开口参与，久之，便缺少与同龄人的相互交流和自信，慢慢地就产生了出门见人的恐惧感，进而进入与他人、与外界的封闭状态。

为此，我们积极创造条件，帮助孩子们走出自我封闭的圈子。在市文明办和教育主管部门的关心支持下，我校通过努力，建成国家级乡村学校少年宫。场地的扩建改造、专项资金的投入为我们开设课外活动提供了保障。我们改造、布设了舞蹈房、音乐室、科技室、美术室、书法室、棋类室等等，每周定时、定点开放活动，孩子们在学习之余放松身心、发展兴趣、培养心智，愉快地学习和生活。我们还开设了心理咨询室，加强教师与学生、教师与家长的交流沟通。对于孩子们远离父母的实际情况，我们专门建设了亲情视频室，在孩子学习之余、父母工作闲暇，让他们通过网络视频，了解学习、生活和身体状况，加强心灵沟通，诉说心中压抑，促进情感交流，保证孩子们的心理健康成长。

我们定期开展写给父母的一封信、说句心里话和感恩心语等活动，将孩子们的心声通过校信通、微信等媒介传递给家长，也及时把家长的寄语反馈给孩子，让孩子体会父母的关心、温暖，远离孤独。

我們还广泛开展集体诗词朗诵、讲故事、文体活动、科技活动和现场知识竞赛等，鼓励孩子们开口讲（唱），讲（唱）精彩，并锻炼他们的团队协作精神，他们的自信心随之显著增强。

二、动员师资，为培植自信提供人力资源。

我校地处农村，有许多不便，但我们也有很多优势，其中之一就是纯朴的师资队伍。只要教师全情投入，何愁局面不扭转。

学校多次召开专题会议，动员教师加入到留守儿童志愿服务队，鼓励他们利用现有资源担任少年宫指导老师。原先，安于现状的他们有许多畏难情绪，认为是做无用功。经过一段时间的尝试后，甜蜜感渐来。于是他们热情高涨，积极投入。年纪大的老同志已有育儿育女经验，他们有耐心、有热情;中年教师把学生当子女，处处关心体贴，照顾生活、学习都游刃有余;年轻教师们把学生当做弟妹，有爱心、有作为。他们在日常工作中主动思考，如何更好地培植孩子的自信，如何让孩子得到更好的发展，时刻期盼孩子们的点滴进步。

孩子们在老师的关心和呵护下，心理关系近了，知心的话多了，沉闷的心绪也就放晴了，一切向好向美发展。教师的爱成了孩子们父母之爱缺失的弥补。

三、出台制度，为培植自信提供实施保障。

甘于志愿奉献的教师队伍是留守儿童关爱工作推进的人力资源保证，但要将工作推向纵深，制度保障不可缺失。

我们制定了《留守儿童管理制度》和《乡村学校少年宫日常活动管理制度》，明确了工作人员管理职责;兴趣小组活动明确专人负责，有计划，定时间，明内容，以此保证课余活动开展的计划性、针对性和实效性，并在工作过程中进行适度调整，使活动开展更具有普遍性和趣味性。

同时，我们还制定了《留守儿童个体帮扶制度》，帮扶有章可循，印发了《留守儿童帮扶手册》，记载日常帮扶活动，包括孩子学习和生活的各方面，是留守儿童健康成长的轨迹。

四、量化考评，为培植自信提供激励源泉。

制度建设是保障，但激励举措也不可缺少。为此，我们制定了考评量化条例。日常教学帮扶活动和课余兴趣小组活动，我们根据频率、质量、效果、影响和教师结对孩子的发展状况，为老师积点计分，阶段性进行汇总通报，并将之与老师的考核评优、职称晋升和年终绩效等挂钩，杜绝大锅饭和平均主义。这些措施保护了教师的工作积极性，鼓励教师坚守岗位，克服枯燥重复工作的倦怠。

人的成长是一辈子的工程，青少年阶段尤为关键。经过努力摸索，我们不断在收获进步，收获喜悦。慢慢地，我们的孩子敢于站起来，敢于讲出来，敢于表现出来，他们的自信在不断增强，他们的心理在不断坚强，他们的心灵在不断成长。我们一起经历过失败，我们一起收获了成功。现在，我们组建兴趣小组时，孩子们热情很高，报名踊跃。学校举行的读书节、艺术节、科技节、体育节等专题活动，孩子们积极参与，有声有色，有模有样。我们组建的合唱队、排球队、足球队、才艺小组、科技小组等，在教育主管部门组织的竞赛活动中捷报频传。学生自信有了，学习的劲头也更加足了。虽然我们的基础比较薄弱，惊喜的是，2018年，我校教育教学工作业绩跃入设区市农村学校前茅，进入重点高中学生比率也高居全市前列。成绩是惊喜也是必然，但更多的是让我们师生增强了自信，也为我们今后的工作更加明确了方向，我们会沿着这条路继续摸索向前，走稳、走实、走宽。

（东台市富安镇丁庄学校）