我还可以用它做贺卡

张梦雅

编者按：

孩子從来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

美工区里，你正在创作艺术流体画。你选择了橘色、蓝色、黄色这几种漂亮的颜色，将它们随意倒在卡纸上，然后用小木棍在颜料上画出一道道美丽的花纹。接着，你将创作好的流体画放在一边晾干。不一会儿，一幅幅漂亮的流体画就做好了。

过了一会儿，你创作的流体画都干了，可你并没有想把作品放到展示区的意思，而是拿起剪刀修饰起作品，将它粘在了许多新的卡纸上。我很好奇，忍不住问你准备做什么。你笑着回答：“流体画做好了，我还可以用它做贺卡啊！”说完，你在卡纸上画了很多好看的图案。你把做好的贺卡送给正在其他区域游戏的好朋友，圆圆、小宇、大峨每人一张贺卡。这时，你皱起了眉头，你发现贺卡不够分了。于是你又回到美工区，重新做了两张贺卡，高兴地说：“这下我的好朋友们都有贺卡了，我们可以一起开开心心过新年了！”

什么样的学习在发生？

投入。在创作的过程中，你一直保持着很高的积极性，很踊跃、踏实、认真。

坚持。在长时间的创作中，你都能够按照操作步骤来完成艺术流体画的创作，虽然过程中遇到了一些小问题，但是你并没有放弃，始终坚持，直到成功。

自信。在制作过程中，你全程都拥有自己的想法，并尝试摸索完成，并没有因为一次的失败而放弃。

下一步学习的机会和可能性

你对流体画的创作有着浓厚的兴趣，接下来，我们会继续开展美工创作的相关游戏活动。首先，我们可以在幼儿园开展教育活动，如流体漂流瓶，即用流体画艺术制作漂流瓶。其次，我们可以开展家园共育活动，如和爸爸妈妈一起制作一家三口的流体画衬衫。