数字时代视觉传达设计的有效性探究

苏杭 殷莉晶

摘要：随着数字化时代的快速发展，视觉传达设计也在不断地发展，但是由于目前我国视觉传达设计专业在大学课程里仍然属于比较新的学科，相对来说，视觉传达设计专业并没有太高的知名度，而且在教育体制、教学方法上面仍存在一些问题，从而制约了视觉传达设计的有效性。

关键词：视觉传达设计 数字时代 有效性

社会在不断发展，科学技术是第一生产力，越来越快的发展速度在改变着人们的生活方式和思维方式。视觉传达设计起源于19世纪中期，主要是以视频为媒介来传达信息的设计。[1]在数字化快速发展的今天，视觉传达设计搭上了数字化的快车，摆脱了传统的制约，有了更加广阔的发展空间。

一、影响视觉传达设计有效性的因素

（一）在当今高校，视觉传达设计专业主要受限于学生的创造性思维。在发展的过程中往往忽略了对学生创新能力的培养，没有定位好自身的发展目的，过于看重学生对视觉傳达设计技术上的掌握，并没有注重其对学生创新思维能力不可或缺的重要力量。

（二）随着时代的快速发展，一门学科如果还以传统的教学模式对学生进行教育，必然会跟不上时代的节奏，视觉传达设计的有效性便不能在教学中得到更好的发展。我们都知道，视觉传达设计应该依靠教师和学生之间的相互配合，但是，现在的高校视觉传达课程主要还是以传统的教学模式让学生死记硬背，学生根本无法进行有效思考和创新，导致了其有效性不能很好地发展。

（三）视觉传达设计作为一门更加注重培养学生艺术灵感和审美能力的学科，如果不能培养学生的动手能力，限制学生的创造性思维，无法突出其特有的艺术魅力的话，肯定会严重影响视觉传达设计的有效性。同时在监管和考核制度上并不完善，一些地方还存在漏洞，在考核的过程中不能做到真正意义上的公正、公平、公开，这也导致了视觉传达设计的发展并不是一帆风顺的。

二、数字时代提高视觉传达设计有效性的路径

（一）设置合理科学的课程

高校是视觉传达设计发展的根本所在，一切发展都离不开高校的支持。在学校开展科学合理的教学课程，围绕着视觉传达设计的基础知识，让学生充分发挥自己的想法，不断打破思维模式的束缚，才有可能得到意想不到的进步。优化整个视觉传达设计课程，突出课程的有效性和实用性，如在安排课程的时候，可以尝试利用“基础知识+创新课+实践课”的模式，更加高效地培养专业的技术人才。[2]

（二）与实践相结合

基础知识是在学校里面学习的，那么如何将其应用于我们的现实生活中呢？这就需要学生将基础知识与实践结合起来，不断强化自身的能力，牢牢掌握基础知识，打下扎实的基本功。因为一切设计的灵感都来源于生活，我们的创作也离不开生活，视觉传达设计更与生活实践密切相关。为此，当我们做视觉传达设计的时候，要仔细观察生活，从生活中的小事中寻找设计的灵感，并且可以多参加一些周边组织的各类设计大赛，从中总结并不断地突破自己，这也是更好地提高数字时代视觉传达设计有效性的重要路径。

（三）培养学生动手能力和创新思维

视觉传达设计要想在实践中得到更好的发展，就需要遵守艺术的基本原则，因人而异，培养不同类型的学生应该采用不同的方法。让更多的学生开拓自己的思维，能够多角度、多层面地考虑问题，这样可以使学生发挥创造力，也为视觉传达设计的有效性做了完美的铺垫。在教师的教学上，可以建立教师和学生之间的互动模式，在互动中发现问题，解决问题，与学生充分交流，让学生自己动手创新，发挥整个团队的整体协作能力。

比如在课堂上让学生采用辩论的方式来讨论，以此来激发学生的创新能力和自信心，还能让他们感受团队的力量，用个人的创新和团队的合力一起解决存在的问题。[3]视觉传达设计在数字化发展的大背景下，一定要有相应的监管和考核制度来严格把控，不能放任其自由发展，要有衡量标准。在考核作品时，要公平、公正地衡量，把每一点细节做好，从而才能大大提高视觉传达设计的有效性，才能为它的发展保驾护航。

三、结语

伴随着数字化的发展，视觉传达设计也有了科学合理的格局，在新时代展现了特有的魅力，也为自身的发展提供了更大的发展空间。作为一种通过以视频设计为媒介的传播方式，数字化的发展更能给予一定的帮助，相信依靠数字媒体的带动，视觉传达设计一定能够快速地发展。

参考文献：

[1]彭丽纳.优化高校视觉传达设计教学之我见[J].美术界，2011（09）.

[2]况燧媛.视觉传达设计教学改革初探[J].大众文艺（理论），2008（11）.

[3]陈绘.数字时代视觉传达设计的新观念[J].东南大学学报（哲学社会科学版），2010（02）.

（作者简介：苏杭，女，本科，沈阳工学院，研究方向：视觉传达；殷莉晶<通讯作者>，女，硕士研究生，沈阳工学院，讲师，研究方向：视觉传达设计）（责任编辑 刘月娇）