试析如何帮助学困生提高数学成绩

张孟花

“对学有困难的学生，特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到标准中规定的基本要求。”新课程标准为我们教师在课堂教学的具体做法指明了方向，同样也为学困生“撑腰”。

数学是“思维的体操，智慧的火花”是高中阶段的必修课程之一，重要性不言而喻。然而，数学又以抽象，严谨著称，很多学生投入了大量的时间与精力，却未必能得到应有的收获。多次的“碰壁”就会让很多学生认为困难，打退堂鼓。意识上的退缩，导致学生的学习越发困难，长此以往，积重难返，成为了学困生。那么，如何转化学困生，提升他们的数学成绩呢？我认为可以从以下几个方面着手：

1 融洽师生关系，唤醒学习热情。

情感教育理论认为，情感作为主要的非认知因素，指导着认知学习。实践也证明了良好的情感可推动人趋向学习目标，激发想象力，使创造性思维得到充分发挥。学困生最迫切的是爱的需要、信任的需要，他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到老师对他们的期望。因此教师要偏爱他们，平时利用一切机会主动地接近他们，与他们进行心理交流，和他们交朋友，哪怕是对他们的微微一笑、一句口头表扬、一个热情鼓励的目光、一次表现机会的给予，都可能为其提供热爱数学、刻苦钻研数学的契机。

2 实践教学入手，触发学习兴奋点。

学业不良的学生由于经常性的学业失败而丧失自信心，因此让他们获得学习成功的体验是十分重要的。教师要为这些学生创设成功的机会，让学生在学习活动中，通过成功地完成学习任务，解决困难来体验和认识自己的能力。所以，多数的测试中，教师都应该控制好题量，难度要适中，使学生能独立准时完成，能获得满意的结果，唤起他们沉睡的学习热情和兴趣。过一阶段，可以让学生同自己的过去比，个人的进步也能使学生产生成功的体验，增加自信心。

3 加强课外辅导，提高学困生成绩

数学学困生是课堂学习的暂时落伍者，尽管在教学中教师已降低了要求，减少了梯度，但由于基础的原因他们有的还是不能完全消化吸收全部，这就要求教师抓好课外辅导，使学困生既能理解当堂所学，又能把握前后联系，巩固所学知识。对一些学困生要注意对课前预习的辅导，主要是辅导新课所需涉及的旧知识，使学困生领先一步将课堂教学中用到的基础知识领会掌握，帮他们铺平道路，使他们能和其他同学一起学习新课，以防止新课中的“夹生饭”现象。课后在批改作业时进行面批，发现问题，当面辅导，及时解决，避免了重新跌入“恶性循环”的深渊。在课外辅导方面，充分发挥大家的力量，组建班级“一帮一”互助小组，让一名优生帮助一名学困生，帮助他们克服学习上的困难，弥补知识上的漏洞并对他们加以方法上的指导，消除畏难情绪，提高学习数学的兴趣。通过理顺教材内容，辅导学习方法，纠正练习错误等形式，减少了他们的错误，使所有学生学习成绩都有不同程度的提高。

4 教授学习方法，提升学习能力。

（1）教会学生预习的方法

预习是在上课前将所要学的内容提前阅读，达到熟悉内容，认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中，应在不懂的地方作上记号，以便在上课时认真听讲，从而真正理解这些有困难的内容。若是涉及以前的旧知识，只是忘记了，则可以再翻开书找到相应知识点进行复习巩固。

（2）教会学生听课的方法

听课是教学中最为重要的一个环节，那么如何听课呢？首先，听课时必须全神贯注，跟着老师的思维积极地思考，若遇不懂则作上记号，以备课后把它弄懂。其次，抓住重点做笔记。一般来说，一节课中老师所讲的重点并不会很多，大概一、两个，而对这一、两个重点要掌握的话，往往涉及到它的预备知识。而预备知识我们已在预习时已复习了，所以如果我们已掌握了预备知识，那该节课的内容就已非常有限了，只需在不懂的地方作上记号就行。如果预备知识我们还未掌握，可以先把它记住，做好笔记，跳过，思维跟着老师走，不需在此纠缠不清，课后再把它弄懂。对老师在课堂上的总结要特别注意，这些总结都是老师对知识的归纳，是精华；记住了这些，成绩就会一步一步上去了。

（3）指导学生掌握知识的方法

掌握知识很重要的一环是“记”。一个学生成绩的好坏，很多时候都是依赖于“记忆”的。学困生之所以成绩差，大部分并不是因为自己的记忆力很差，而是因为没有遵循记忆的规律，没有科学用脑造成的。艾宾浩斯曲线告诉我们，记忆是先快后慢的，这就是说，我们要及时复习巩固，当天的知识在当天就要复习巩固一遍，并且要习惯于将所学知识点同以往学习的内容进行归纳、比较，看看这道题有几种不同的解法？每种解法又可适用于哪些类型的题目等等。

学困生的转化工作，是一项系统性和反复性都很强的工作，我们只要坚持做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，始终把学生放在主体地位，充分调动学生的自主能动性。引导他们获取知识，掌握科学的学习方法，让数学课堂焕发生命的光彩，使他们真正成为数学学习的主人。让他们也同其他学生一样，同在一片蓝天下，拥有老师的阳光沐浴，相信他们最终会不再成为数学学困生。

（作者單位：吉林省安图县第二中学）