浅析文化教学在高中英语课堂中的运用

尹晓菲

从对语言类教学课程的分析中可以了解到，在每种语言的背后，所蕴含的文化不同，但又是丰富多样的。文化教学是教学中的一个重要教学部分。要想学习好英语这一门语言，就离不开对英语背后的文化的探究与分析。众所周知，语言之间存在着较大的差异性以及民族性，所蕴含的知识丰富多样，所以在进行高中英语教学中，教师要为学生融入更多的英語文化知识，通过英语文化知识来感染学生，激发学生的学习兴趣以及提高学习效率，并促进学生英语素养的综合性发展。

在近几年，随着经济的快速发展，经济全球一体化的发展，使得英语作为国际性的交流语言得到了快速的发展，英语的使用范围在不断地扩大。而在这样的发展的背景之下，英语的学习对于学生而言也是越来越重要，这不仅仅关系到学生的知识学习，更是关乎学生的未来发展。因此，为了能够在高中英语教学中，让学生更好地奠定英语学习的基础，教师应该积极地转变教学的观念，英语教学的目的不仅仅是为了应付高考英语，而是为了让学生掌握英语学习的技巧并能够应用。积极地将英语的文化融入到教学的课堂中，能让学生的英语学习层面得到拓展与延伸，有效提升他们的跨文化交流能力。以下是文化教学在高中英语教学中的运用的相关措施。

1. 深入教材，挖掘英语文化资源

文化教育在英语教学中发挥着巨大的作用，也是学生学习英语的一种非常重要的方式，能够有效地帮助学生提高学习效率。不仅如此，在学习英语文化之后，学生对于英语的实际运用能力也会得到大大的提高。而在对英语教材进行仔细的分析之后，就能够发现，在教材中蕴含了丰富的文化教育资源，存在着无形的文化价值。因此，在教学实践当中，教师要充分地利用英语教材，有效地利用其中所蕴含的英语文化知识，帮助学生更加深刻地认识与理解英语知识，更加高效地总结与理解知识，以此来提高学习效率。

例如，对于高中英语教材中的Healthy Eating这一单元，在教学开始前，教师应该先对这篇课文的知识进行一个全面的了解，通过互联网、书籍、报刊等来收集、整理、归纳相关的西方饮食文化资料，并有一定的了解，然后在课堂上就能够通过多媒体向学生展示所收集的资料，来让学生学习到更多的有关西方的饮食文化的知识，如Hot dog （热狗）、salad （沙拉）、cheese （芝士）等等，并且留下更加深刻的印象。除此之外，教师还可以向学生介绍西方饮食文化的发展历史，通过多媒体来展示西方饮食文化的发展历程，让学生对于该文化的发展历程一目了然，加深他们对课本知识的印象与学习，让他们更加直观有效地感受课文内容。

2. 对比差异，提升文化鉴别能力。

在高中英语教学中，要找准教学的切入点，教师就要灵活引导学生对中国文化与西方文化进行比较，分析其中的差异性。因此，在进行英语教学的过程中，教师要根据对实际的教学内容，引出中西方文化之间的差异所在，帮助学生更好地理解英语知识，逐渐地在英语的学习中转换思维，避免“中国式英语”，提高英语学习的高效与准确性，加强学生对文化的鉴别能力。

例如，在教师进行《Nelson Mandela—A Modern Hero》一课知识的教学时，教师就可以借助英语中的“name（名字）”，与中国的名字进行对比，来让学生了解到中西方文化的差异。比如，在西方的文化中，姓名包括有三个不同的部分，分别是：first name（名）+surname（姓）+family name（家族姓氏）;在西方，当人们见面打招呼或者其他的地点场合，喜欢叫对方的first name（名），而在我国，名字的组成更加精简，为：姓+名，并且姓永远是排在首位的。学生能够以名字的差异作为拓展知识，加深对知识的理解，了解相关的西方文化知识，更好地培养自己的思维模式。

3. 总结

总而言之，语言是在某一种特定的文化之下所形成的，所以语言与文化有着不可分离的关系。不同的国家所蕴含的不同文化，也是的语言的特色也有很大的不同。因此，在高中英语的教学实践中，要将英语中所蕴含的文化充分挖掘展现给学生，让学生进行学习，才能够更加有效地提高学生的学习兴趣以及学习效率。教师应该更加重视文化教育的实施，将其与教学内容相互融合，在知识的教学中体现语言文化，通过对比西方文化与中国的文化，来增强学生的文化鉴别能力，树立文化自信，积极地引导学生将所学的英语知识更好地运用到生活的实际中，提高他们的英语综合运用能力。

参考文献

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[3] 史博文.文化背景知识在英语教学中的应用[J]. 中国教育学刊， 2015（09）： 203-204.

（作者单位：安徽省临泉县第二中学）