基于微课的翻转课堂在泌尿外科临床见习课中的应用

(广西医科大学第二附属医院泌尿外科，广西 南宁 530007)

临床见习课是临床医学教学的重要组成部分，其目的在于让学生进一步掌握疾病的基本理论知识和利用理论指导实践的能力，培养学生的临床思维能力。泌尿外科临床见习课安排的内容多、时间少，部分医学院校还存在一些见习课前还未进行理论课教学的现象，如果遵循传统的讲授式教学法，学生在课前对相关疾病的知识没有系统的掌握，导致学习积极性差，不利于知识吸收和内化，教学效果欠佳。微课是一种以视频教学为主的教学模式，使学生处于教学的主导地位，让学生自由安排学习，具有时间短、内容丰富、可反复学习等特点[1]。翻转课堂(flipped classroom) 教学法是指学生通过课前自学掌握知识、提出问题，课堂上老师引导学生共同讨论分析、解决问题从而达到内化知识目的的教学方法。近年来也被国内外学者应用于医学教学并取得了良好的教学效果[2-5]。作者在泌尿外科见习课教学中采用基于微课的翻转课堂教学模式进行教学，取得了良好的效果，报道如下。

1 对象和方法

1.1 教学对象 选择广西医科大学第二临床医学院2014级临床医学专业12个学习小组为教学对象，共160名学生。其中男生66名，女生94名，年龄21～23岁，平均(22.08±0.60) 岁。以学习小组为单位，将12个小组160名学生随机分为实验组(n=80)和对照组(n=80)，每组又细分为6个学习小组。按学习小组为授课单位，分别进行泌尿外科见习教学。所有教学活动均由作者独立完成。……