加强专业培训助力光谷教育品质提升

夏循藻 朱国斌

作为全区干部成长的孵化器和全区教师成长的引擎，武汉东湖高新区教育发展研究院全力实施“研训教一体化”，多层次、多角度、全方位、立体式全面提升全区中小学教师（干部）队伍的整体素质和专业水平，让培训成为教师成长的一种捷径，让教师体验职业成长的幸福。

调研需求，设置有价值的培训项目

调研学员。充分利用“问卷星”，通过手机及时对每一个项目开展网上调研，调研涉及课程设置与安排、培训形式、专家讲解、服务与管理等内容，从学员的评价中了解项目实施的优劣情况，从而改进培训工作。

调研学校。通过听取汇报、座谈、问卷等形式，全面细致地分析学校教师发展现状、困惑及问题，及时召开调研反馈会议，直击教师专业发展“痛点”，提出合理化可操作的建议，以此促进学校完善机制，开展有实效性的研训活动。

召开座谈会。为完善年度培训计划项目设置，召开有教文体局领导、各科室代表、区教发院相关领导以及学校校长、书记、教师代表、培训机构代表等参加的全区年度培训工作座谈会，广泛听取各方代表意见和建议。

根据学员、业务部门、学校需求，结合教育改革前沿问题及区级文件精神，设置区级培训项目，保留上一年优秀系列化项目，增加新项目，指导各校制定校本培训计划，促进学校培训工作的科学、完善。

统筹规划，形成高效务实的联动机制

整体设计，形成培训体系。近几年，高新区不断完善上级送培、区级施培、校级导培三级体系，上级送培主要包括国培、省培和市级培训，注重按条件按需遴选人员，尽量扩大参训面;注重培训后期实践研修，建立参训人员培训资料档案。……