高中生物教学培养学生核心素养的策略分析

魏涛 姜会荣

摘 要：高中生物教学旨在引导学生探究生命运动及其变化规律。在教学过程中，教师要尊重学生的主体地位，采取灵活教学方法，激发学生学习生物知识的兴趣，培养学生的生物核心素养。文章结合实际工作经验，提出在高中生物教学中培养学生生物核心素养的具体做法，希望对同行能起到一定的启发作用。

关键词：新课改;高中生物教学;生物核心素养

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-03 文章编号：1674-120X（2019）12-0098-02

為了培养出更多的高素质人才，国家进行了新课程改革，指出学校教育要培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。目前，生物科学和技术的发展如火如荼，并取得了一系列丰硕成果。高中生物教学旨在引导学生探究生命运动及其变化规律。在教学过程中，教师需要尊重学生的主体地位，采取灵活教学方法，激发学生学习生物知识的兴趣，培养学生的生物核心素养。所谓生物核心素养，就是学生在学习生物的过程中逐渐形成的能够适应社会生活、经济生活的必备能力与素质，包括生物科学知识、自主探究能力和与此相关的价值观和学习态度等。北京师范大学刘恩山教授认为，高中生物核心素养是一种跨学科素养，强调学科综合性、发展性和有用性。培养高中生生物核心素养，对学生的长远发展大有裨益。我结合自己的教学经验，提出在高中生物教学中培养学生核心素养的具体做法，以为同行参考。

一、高中生物教学培养学生生物核心素养存在的问题