高校学前专业儿童舞蹈游戏教学目标及其达成

陈丽文

摘 要：儿童舞蹈游戏是高等学校本科学前教育专业的重要课程，在幼儿园教育教学中有很高的使用价值。儿童舞蹈游戏教学目标形成，需借助建构主义教育理论，通过学习者在学习过程中根据自身知识和技能状况，在实践活动中建构适合自身实际的教学目标。通过学习者积极的、建构性的、积累性的和有目标指引的知识技能学习，并在师生共同营造的儿童舞蹈游戏情境中，达成儿童舞蹈游戏教学目标。

关键词：建构主义教育 学前专业 舞蹈游戲教学 情境学习

20世纪后期，建构主义成为风靡欧美的哲学思潮，对教育学科产生了非常深远的影响，对高等学校本科学前教育专业舞蹈教学，也具有重要的启迪意义。笔者长期从事高等学校本科学前教育专业舞蹈教学，在多年的教育实践中借助建构主义教育理论，利用舞蹈游戏教学目标驱动，建构学习者儿童舞蹈游戏教学目标，并在目标达成的路径和方法诸方面，进行了一些有一定价值的探索。

一、儿童舞蹈游戏教学目标的建构

舞蹈是幼儿园的重要课程之一，幼儿园的主要教育教学活动无一例外地带有游戏性，幼儿舞蹈自然而然地与游戏整合于一体，通过游戏完成舞之，蹈之，愉之，乐之的教学任务，彼此之间没有疆域之分。传统的学前专业舞蹈教学，通常简单地以“舞蹈”称之，与游戏剥离得干干净净，远离幼儿园教学的实际，学生一旦入职，很难较快适应幼儿园教育教学的要求。……