例谈高三化学复习题组设计

顾黎颖

摘 要：高三化学复习具有较强的针对性、紧迫性和实效性，要求在全面中有重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。设置高三化学复习题组，关注概念深化的变式训练、重难点解决的递进训练、知识点间融合的综合训练，能最大程度的启发学生的思维，促进问题的解决，有效的提升了课堂复习的针对性，提高了高三复习的课堂效率。

关键词：变式题组 递进题组 设计

在高三化学复习过程中，一方面我们可以通过设置调查问卷来发现学生知识点的薄弱环节，另一方面我们可通过关注学生的课堂教学或是学生的作业来发现问题。发现了问题如何探查问题的症结？又如何去引导学生打开症结？这就需要教师认真反思教与学的情况，细心剖析原因，并有针对性设置不同的题组进行限时课堂训练，以达到事半功倍之效。

一、关注概念深度辨析的变式题组设计

高三复习时，为了对概念进行深度辨析以达到理解和运用的目的，我们可以设计变式题组进行限时训练。既可以根据原题的已知条件，将原有的结论作进一步的引申，得出新的结论，也可以保持原题的要求不变，改变试题的条件从而进行辨析，更可以通过对原题进行多方向的发散思考，改编试题的条件和结论，获得新的问题，以达到对概念深度辨析、强化的目的。

例1：一定温度下，在三个体积均为2.0 L的恒容密闭容器中发生反应：

【问题一】列式计算容器Ⅱ情况下此反应的平衡常数K。……