高中英语阅读分层教学研究的现状、问题及展望

段敏

【摘要】随着教学改革的推进，课堂上越来越关注学生的主体地位，强调面向全体学生，要让每一个学生都能各取所需，得到相应的发展。分层教学方法应运而生。这是一种可以满足不同层次学生需求的教学方法。该教学方法在当前高中英語阅读教学中得到广泛应用，具有一定的理论基础。在实际教学中，使用这种方法对学生提高阅读效果具有一定的效果。不过需要教师要不断地探索和改进教学实践。

【关键词】高中英语  分层教学  应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0084-01

一、目前高中生英语阅读现状分析

1.高中生的英语水平良莠不齐，有的水平很高，可以顺利地阅读文本，英语书籍和杂志，有的只能在课堂上完成课本阅读，对于参差不齐的学生来说，教师不能在教学内容中实行“一刀切”的教学原则，这会导致一些学生“吃不饱”而无所事事，有的却“撑着了”，这样在有效的时间内，就会造成对有些学生的不公平，浪费了他们的时间。

2.高中生英语阅读自我效能感低，许多学生对自己的英语阅读能力不够自信。在自由选择的前提下，他们会选择他们认为可以完成的阅读任务。对于一些稍有难度的任务，他们会自动放弃。他们害怕失败，一想到自己无法解决阅读中出现的问题，他们就会紧张，对自己在阅读中遇到的困难无能为力，产生自暴自弃心理，放弃努力。

二、高中英语阅读分层教学的具体实施策略

1.因材施教，对学生分层

在高中英语阅读教学中，教师必须注重因材施教，以便有效地实现自己的教学目标。……