以揭示数学本质为价值取向的试卷讲评课探索

黄荣 张雁

【摘要】试卷讲评是教学重要一环，能够引导学生正确归因.课前翔实的数据分析是教学效率的基础，并将特别困难的问题在课前以微视频等形式展示给学生解法;课上，组成微课题小组，以张奠宙关于数学的本质四个维度分类梳理，加强小组内相互讲解，引导小组间良性竞争，提倡改编与创编新问题，改编方向有特殊到一般的模式，也有一类到另一类的类比模式，培养学生理性思维能力;课后展示同学们好的解法，好的自编题，并选取师生改编的问题考查知识与能力落实情况.

【关键词】数学的本质;教学评价;微课题

【基金项目】北京市教育科学“十三五”规划2017年度课题“运用微课题提升女生理性思维能力的实践研究”阶段成果（课题批准号：CDDB17174）.

一、研究背景

考试是教学评价的重要组成部分，试卷讲评是促进学生自我评价、正确归因，进而转变学习策略、提升学习效果的重要教学形式.现阶段，学校与教师都很重视考试后讲评试卷的教育价值.大家普遍接受这样一个认知，在试卷讲评课上，重要知识点和能力点要讲透、学生共性的问题要讲透.这里的讲不再专指教师，而是通过创设不同的教学情境，让学生参与到“讲”与“评”的每个环节，了解到自己和教学目标之间存在的差距，同时发现自己的学习方法的不足和进步，参与教学评价的人也变得更多元，学生自己的活动体验应成为讲评试卷的重要设计考量.

关于试卷讲评课……