多媒体辅助教学在高中英语教学中应用的弊端及对策

黄钰莹

【摘 要】本文分析多媒体辅助教学在高中英语教学中应用存在课件过于形式化、教师产生依赖性、师生之间缺少交流等问题，提出提高教师多媒体应用教学能力、强化多媒体辅助教学中师生互动交流、采用多样化的教学方式增强教学趣味性、突出重点内容并将简单与生动相结合等对策，改进高中英语多媒体辅助教学。

【关键词】多媒体辅助教学 高中英语 应用弊端 对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0016-02

随着科学技术的快速发展，多媒体信息技术以生动、形象、丰富等优势在教学中得到广泛应用，并深入到教学实践中改变着传统教学模式。虽然多媒体辅助教学的影响不断深化，拓展了教学发展空间，但是在实际教学中，多媒体辅助教学也存在一些弊端，影响了高中英语课程的教学效果。

一、多媒体辅助教学在高中英语教学中应用存在的弊端

英语教学是语言教学，高中英语在知识体系上更为复杂，也给英语教学提出了更高的要求。多媒体辅助教学在高中英语教学中应用能够从多方面提供更为丰富的英语教学资源，提高英语教学效率，同时给学生带来全新的体验，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，为师生互动搭建平台，方便学生之间、师生之间的互动交流。多媒体技术通过图片、视频、文字、动画等多种形式将教学内容以更为生动直观的形式展现在学生面前，对学生语言学习和交流有很大帮助。但随着多媒体辅助教学在高中英语教学中应用的深入，一些应用弊端也逐渐显现出来，影响了英语教学的效果和教学质量的提升。……