创设游戏情境 利用游戏活动提升阅读教学效果

摘 要：创设游戏情境，在玩中学习，在学习中玩，已经成为一种非常受学生欢迎的学习方式，在小学中年级语文阅读教学中创设游戏情境，近年来已经受到很多老师的关注，但是在课堂实施过程中遇到了一些问题，本文主要从分析语文阅读中创设游戏情境的原则出发，探究在语文阅读中创设游戏情境的有效措施，从而提升小学中年级段学生的阅读教学效果。

关键词：游戏情境;提升;阅读效果

小学中年级段的学生由于年纪比较小，难以长时间集中注意力学习，在语文的阅读学习中，采用传统的教学方法，学生比较容易产生疲劳感，降低阅读的效果，为了激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，提升阅读教学效果，本文从中年级段学生最感兴趣的游戏情境入手，探究在阅读教学中融入游戏活动的原则，以及在游戏情境中提升阅读教学效果的策略，为小学中年级的语文阅读提高理论指导。

一、 语文阅读中创设游戏情境的原则

（一） 趣味性与实用性相结合的原则

游戏具有娱乐的性质，但是语文的阅读教学又要求必须完成教学任务，在语文阅读教学中创设语文情境，必须平衡好娱乐性与实用性之间的关系。既要保留游戏的趣味性，激发学生阅读的热情，又要保证完成教学任务，达到预期的阅读效果。在创设游戏情境的过程中，这两个因素是一个有机的统一体，游戏是过程，完成教学任务是最终的目标，所以小学中年级段的语文老师在创设游戏情境的时候要把趣味性性与实用性统一起来。……