浅谈高职辅导员如何做好班团委队伍的建设

曹远芳

摘 要：高职院校的学生管理工作琐碎繁杂，加之高职院校学生扩招和专职辅导员配备较少，导致处在学生管理一线的辅导员精神压力大、职业倦怠等。解决该问题的重要途径之一是做好班团委队伍建设，通过班团委贯彻落实日常的学生管理工作，确保辅导员有条不紊地开展学生管理工作。

关键词：高职辅导员;班团委;建设

《普通高校辅导员队伍建设规定》的第六条明确规定专职辅导员岗位按师生比不低于1：200的比例设置，但是高职院校学生扩招，学生数量多，配备的专职辅导员数量少;其次，学生个体存在差异性，相应地学生问题具有复杂性和多样性，辅导员如果辅导员事事都要亲力亲为，势必分身乏术;再者，学生问题更具突发性和偶然性，辅导员不可能二十四小时和学生待在一起。因此，高职辅导员组建一支优秀的班团委队伍，选拔和培养得力的助手，辅助辅导员开展学生管理变得至关重要。那么，如何做好班团委队伍建设呢？在三年的辅导员实践中，本人主要采用以下做法：

一、班团委队伍的选拔和任用

1、 组建临时班团委队伍

高职辅导员最忙碌的时候之一就是新生入学报到的时候，新生入学报到一般持续两到三天，辅导员要现场做新生信息的登记和核对，做好新生家长联系方式的登记，给新生发放宿舍钥匙，安排志愿者帮新生搬运行李，解答新生家长的各种问题等;辅导员又要处理个别学生因不适应新环境而导致的身心不适的问题;辅导员要准备好和新生的第一次见面会，开好第一次班会;辅导员还要处理好新生军训的相关事宜等。新生报到工作极为繁琐，辅导员对新入学的学生还不够了解，身边缺少得力助手，辅导员事事亲力亲为，分身乏术，这时就急需组建一批临时班团委来协助工作。这不仅是考察和选拔班团委成员的最佳时机，又可以为正式班团委的组建奠定基础。那么，开学初期可以怎么来组建临时班团委呢？在新生报到的两到三天一定要多观察新生的性格特点、集体意识、个人表现和个人意愿，着意物色负责人。其中，性格开朗大方、集体意识强、乐于为他人服务和贡献的学生重点留意;进而通过学生自愿报名和辅导员简单的面试暂定临时负责人，这样既调动同学们的积极性又选择了具有一定能力的同学。临时班团委队伍中的大多数成员有可能成为正式班团委队伍中的成员，因此，临时班团委队伍的组建要尤其慎重。

2、正式班团委队伍的选拔和任用

正式班团委队伍的选拔和任用，坚持一个原则和一个标准。一个原则就是民主，每位班团委成员都需要经过全体学生投票选举产生。班团委扮演者双重的角色：服务者和管理者，这两种角色就像天枰的两端，当班团委成员扮演服务者角色的时候，其他同学对班团委成员没有意见和看法，但是当管理者发挥作用的时候，其他同学开始有对立和抵触情绪，得民心者得天下，没有群众基础，没有同学们的支持，将会很难开展管理工作，如果是学生自愿投票选举出来的班团委成员，学生下意识地会给予支持和配合，不会因为被班团委成员管理和约束而产生强烈的敌对情绪，出现普通同学和班团委成员的巨大摩擦;还有一个层面的原因，金无足赤、人无完人，班团委在开展日常工作时，难免有疏漏之处，同时，普通同学难免会对班团委成员有更高的衡量标准，要求班团委成员的工作必须是完美的，当班团委成员出现纰漏的时候，个别同学们开始有微词，甚至煽动同学和班团委成员对抗，但是班团委是同学们选出来的，得到三分之二同学的支持，同学们从心理上对自己选出的班团委有一定的包容心，不至于会出现因为个别同学的煽动而出现的罢免班团委的局面，这样有助于班团委队伍稳定，不至于频繁更替，保证班级学生日常管理的有序进行。

一个标准则是“德才兼备，以德为先”，不一定非要选最优秀但是一定要选最合适的。班团委队伍的人品必须要有保证，班团委队伍的风气有可能会影响班风，班团委队伍树正气，才能带动整个班级树立积极向上的风气。如果班团委成员个个歪风邪气，没有端正的人格，只会影响班级的风气，班级的风气犹如军队的势气，一个班级没有良好的班风，不利于学生的学习和发展;班团委队伍必须甘于奉献，如果只计较荣誉而没有奉献精神，必定会影响日常学生管理工作的效果和工作的热情，当自己追求的荣誉到手以后，就有可能开始无心参与班级日常管理工作或是对班级日常管理工作不上心;班团委队伍必须懂得感恩，班级取得任何荣誉和进步，都离不开每一位班级同学的努力，不能把所有的功劳都拦在自己身上，这样迟早会失去其他同學的支持。

二、班团委队伍的管理和培养

1、班团委队伍的管理

首先，对班团委成员高标准、严要求。律人先律己，班团委成员在班级日常工作中扮演的角色之一是管理者，班团委成员作为班级中的带头人，必须严格遵守班级和学校的规章制度，不论在学习、生活和工作中都需要以身作则，严于律己，树立干部形象，同时起到模范带头作用。这样才能不被同学诟病和反感，得到同学们的支持，并且带动同学们遵守规章制度;当班团委成员出现违纪行为时，对其批评和惩罚要严于非班团委同学;其次，制定并执行严格的班团委考核制度。每学期对班团委成员进行一次民主评议，对表现优异并深得同学们认可的班团委成员进行表彰;与同学们有微词的班团委成员进行沟通，帮助其分析原因，正确引导;对同学民主评议结果中超过半数不满意的班团委成员进行停职，绝不姑息。

2、 班团委队伍的培养

首先，充分信任，放手使用和锻炼。针对学生问题的偶然性和突发性，辅导员不可能分分钟和学生待在一起，而相反，班团委成员是和同学们时时生活在一起的，培养班团委成员独立处理学生问题是十分有必要的。因此，对于那些简单的、班团委能够独立处理好的工作，就放手给他们去做，把班团委推到日常工作第一线，给班团委成员们施展管理能力和服务热情的平台，让他们在实践中积累经验和培养信心。给予他们独处理日常班级管理工作的机会和平台，不等于完全放手不等于完全不管，而是辅导员要在工作的中间阶段和结尾阶段的时候注意“跟踪”和总结，当发现日常管理工作中的问题时要及时纠正和共同探究工作方法。

其次，重视培训，加强指导和教育。班团委成员和普通同学相比，虽然在日常事务性工作中的能力和班级管理能力更胜一筹，但是班团委成员也是学生，其身心发展并未完全成熟，管理经验和处理复杂问题的经验尚浅，即便他们能够在日常的班级管理工作中独当一面，但是他们还是需要定期进行培训。因此，作为辅导员应该把培养班团委队伍作为自己的一项重要工作，不仅在工作实践中言传身教具体的工作方法，而且也要定期开展专题的培训。培训是集中传授工作方法和培养能力的有效途径之一，通过培训辅导员能够快速将自己多年学生工作经验教授给班团委成员。承担着不同职务的班团委成员，根据专题培训，加深对自己负责的工作的了解和认识，提升自己的工作能力，更好地帮助辅导员完成日常的管理工作。

再次，定期开会，总结经验和教训。辅导员应定期例如每周、每月召开班团委工作会议。会议上首先应总结上一阶段工作中的经验与教训，每一位班团委成员平时都要做工作记录，在例会上，总结自己完成的工作，分享日常管理工作中的经验，对于工作中出现的问题和错误，进行剖析，学习借鉴其他班团委成员的工作经验，在自我总结中使班团委成员不断成长。其次是安排好下一阶段工作，让班团委既有明确的分工，不至于彼此之间相互扯皮、相互推诿;分工明确、责任到人的同时又要注意工作中的相互配合，协调一致，养成团结协作的好习惯。

最后，处理好辅导員和班团委的关系。辅导员在班团委成员工作出现纰漏和错误的时候，往往给予严厉的批评。但是辅导员也要考虑班团委成员的心理承受能力，注意批评的语气、方式和地点的选择;辅导员要对班团委成员抱以感恩之心，班团委成员没有义务协助辅导员开展学生管理工作，班团委成员在学习之余，利用自己休闲娱乐的时间协助辅导员开展工作，辅导员要懂得感恩，而不是理所应当。

做好班团委队伍建设是辅导员工作的重要一环，做好班团委队伍建设有助于解决辅导员工作压力大、强度大等问题，辅导员要重视并以科学的方法做好班团委队伍建设，打造高素质、高效率的班团委队伍。

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