STEM教育研究的现状和发展趋势：综述2000—2018年间期刊发表的论文

李业平，王 科，肖 煜



STEM教育研究的现状和发展趋势：综述2000—2018年间期刊发表的论文

李业平，王 科，肖 煜

（德克萨斯农工大学 教学与文化系，德克萨斯州 77843，美国）

为了解21世纪STEM教育研究的现状和发展趋势，采用期刊文章综述的方法，对2000年以来发表在26种期刊杂志上的603篇STEM教育文章进行分析综述，并总结STEM教育文章的特征与发展趋势．研究分析包括文章的基本信息和研究信息两个方面．研究发现，文章作者主要来自美国；近5年来文章发表量激增；国际STEM教育杂志文章量增长最快；文章主要研究对象为大学非师范生和中小学教师；文章主要采用定性或定量方法为主；文章主题聚焦于STEM情感、态度、信念，以及STEM项目的评估与介绍．研究启示：世界STEM教育研究正在经历快速发展期，中国STEM教育研究可结合当前教育现状，从研究对象、研究方法和研究主题3个方面探索前沿研究，论证符合中国国情的STEM教育实践模式，进一步推进STEM教育研究和实践的开展，提升中国STEM教育研究水平．

STEM教育研究；期刊文章；现状与趋势

1 引言

随着STEM教育在过去几十年的巨大发展，可以看到发展学术研究来支持STEM教育发展的迫切需要（Li，2014[1]，2018[2]）．研究人员和教育工作者对这一持续不断的呼吁做出了回应，并通过许多不同的渠道出版了他们的学术著作，包括期刊、书籍和会议文集．在2019年1月的一次谷歌搜索中，“STEM”“STEM教育”或“STEM教育研究”都显示了5.48亿或更多的条目．如此大量的信息表明了STEM教育的迅速发展，说明STEM教育是……