基于新视觉交互式多媒体技术体系的“泛PPT”制作思路及策略

李继梅

摘  要：“泛PPT”概念则是只要基于页面展示的平台，都属于泛PPT的范畴，拓展其外延;只要依附于Powerpoint那个狭义的PPT上的插件，利用其功能，也是属于泛PPT的范畴，深化其内涵。同时，互联网+时代的到来，也要求PPT除了有声、有色，更要求“搭载”互联网快车道、宽路面，打破时空限制，交叉互动，适应新型学习需要。借助于新视觉交互式多媒体技术体系，以“一度表达、二度消化、三度转换”为思路的“泛PPT”是本思想的充分体现。

关键词：多媒体技术  交互式  多媒体制作策略

中图分类号：G434    文献标识码：A             文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0229-02

随着技术的发展，知识接受者（俗称为学生）对于信息呈现的视觉要求也越来越高，传统意义上的只呈现单一、死板的文字、图片的PPT或者只是简单的动画效果（进入、飞出等）已不能吸引信息接受者的兴趣，同时也使得信息传递的效能衰减。学生对于有动感、能交流、快传播的媒体作品更认同、更有吸引力。鉴于此，应该让当前主流教学呈现载体——PPT在视觉上首先形成优势，发挥最大效能，进而达到交叉互动的程度，让知识的学习从根本上或更大范围及程度上突破时间及空间的限制。

1  基本概念的诠释

1.1 新视觉

这里所讲的视觉与科学领域所讲的视觉概念本源一致，即与听觉、嗅觉、触觉、味觉等五种感受而形成对信息的感知，是人们认知接受信息、认知客观世界的主要渠道。但是，这里的“新视觉”又加深了对科学领域视觉概念的内涵，即更加注重于信息接受者随着社会技术水平的提高而形成的认识接受信息的时所产生的吸引力、粘合度等感受。

1.2 交互式

这是相对于当前大多数PPT使用者的PPT呈现状态而言的，突出要求在手机或PAD中进行诸如在线测试、精准分析等人机交互式教学。

1.3 多媒体技术体系

这里的多媒体技术体系是指为了制作可以人机交互并创设符合当前视觉要求的视觉作品而利用的、互相影响、互相协同、多维交互的各种技术（软件）群落。

1.4 泛PPT

这里所说的泛PPT，不只是Powerpoint那个狭义的PPT，而是一个广义的泛PPT。作如下理解：只要基于页面展示的平台，都属于泛PPT的范畴，拓展其外延;只要依附于Powerpoint那个狭义的PPT上的插件，利用其功能，也是属于泛PPT的范畴，深化其内涵。比如：三维交互式翻页、深度缩放、APP等。

2  基本思路

将可以分解的知识元素（一度表达）经过二度消化、三度转换后自动转换成多媒体动画符号，融合到老师都会但却不能算精通的PPT平台之中，大幅度提高PPT的视觉展示效果及互动亮点的表达，进而再转换成FLASH，制作出优质的视频类微课和交互式微课，再简单编程封装转化成APP移动课件，融合到学习课网的云平台上，云技术利用大数据统计哪些知识难点学生仍没有掌握，然后有针对性地对这些学生推送APP微课，个性化学习指导，提高了学习的针对性，达到精准教学的目标。

具体分为三个递进：一度表达——分解元素（文字、段落、单图、多图、视频、表格等）;二度消化——屏幕表达（动态、变色、缩放、配音等、视频类微课、测验型微课、混合式微课等）;三度转换——转成网课（APP微课）。

3  主要多媒体技术使用策略

3.1 让普通PPT美起来

3.1.1 PPT美化大师

PPT美化大师可以实现以下功能：新建空白PPT、内容规划、目录、更换模板、魔法换装等。同时利用“图册”按钮，插入高清图片;利用“形状”、“图片”选项，加入小图标或透明背景元素;利用导出选项功能，导出PPT为多页拼图、全图PPT、导出图片、导出视频。

3.1.2 Inpaint

Inpaint是一款强大实用的图片去水印软件，您的图片中不想要的部分，如额外的线、人物、文字等……选定后Inpaint都可以全自动进行擦除，同时Inpaint会根据附近图片区域重建擦除的区域，使看起来完美无瑕，没有痕迹。

使用时，首先运行此软件，在“文件”菜单里“打开”一张需要去除水印的照片。编辑界面左侧是工具栏，魔术笔大小可以自由调大调小，首先“选择”，在水印上面画出红色的移除区域;然后点击“参考区”删减不用作为参考的区域;最后单击 “处理图像”，则可消除水印。

3.2 让普通PPT动起来

3.2.1 Camtasia Studio 8.4.4

Camtasia Studio 8.4.4可以实现在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等等，另外，它还具有即时播放和编辑压缩的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。它输出的文件格式很多，包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式。

3.2.2 3D Page Flip Professional

3DPage Flip Professional可以通过导入PDF、OpenOffice、 Office Word、 PPT和 Excel文件后，转化成很有创意的3D翻页电子书，做成展示型微课（比如三维电子书），增加视觉效果。

3.2.3 在线测验QuizCreator

QuizCreator集灵活性和多媒体元素于一体，不仅能促进学习且提供多样的结果统计和管理工具包，可以有多达9种试题类型来创建试卷，同时还可以加入丰富的媒体元素，如图片、截屏、flash动画、说明元素和音乐。

其基本操作包括创建一个测试主题、在测试信息中设置参数与内容、输入测试设置、输入测试结果、输入问题设置、制作试题（判断题、单选题、多项选择题、填空题、匹配题、序列题、热点地图题、在线测验发布。

3.3 让普通PPT活起来

这里的“活”是指作为学习的重要载体PPT，应该适应当前人们的“碎片化”、“多媒体化”、“时空无界化”，所以将制作好的PPT封装成APP微课。

封装APP，先要在网上注册，现在本机封装。在注册APP号之前，先安装AppCanIDEV3.3.0。注册时将个人信息输入，很容易注册得到。注册以后點击左上角的“马上登录”按钮，登录AppCan移动云平台。

直接在“我的应用”里应用列表点击“创建应用”按钮，创建一个新应用;然后，在弹出的“创建应用”设置框内选择创建的类型为hybrid混合型，输入应用的名称和描述后，点击“确定”按钮即可进行创建了。注意的是，Webapp是需要填写网址的，也就是说，一个网站就可以封装成一个APP，APP是可以安装在手机上一直使用的应用。同时，为了便于使用，安装连接PC与手机可PAD的通道——iTools工具。

4  结语

智慧课堂是现代教学模式的发展趋势，突破传统的时空的限制，快餐化、碎片型、互动式的课程资源正在逐渐成为主流。借助于多媒体技术体系制作“泛PPT”增强其吸引力、互动性是促进学习效能提升的创新思维与实践。

参考文献

[1] 孙曙辉，刘邦奇.智慧课堂[M].北京：北京师范大学出版社，2016.

[2] 陈三明.新概念交互式微课程设计制作快捷技术[M].天津：南开大学出版社，2015.

[3] 黄瑛.多媒体课件设计与制作的问题及改进策略[J].电子技术与软件工程，2017（4）：74-75.