非英语专业博士研究生“输出驱动输入促进”英语教学模式的实践研究

聂爱民　朱紫健　李芮琪

[摘 要]针对目前外语教学中存在的问题，教师以国内外二语习得和外语教学研究中关于输入和输出之关系以及二者在外语教学中的作用的理论和实证研究结果为依据，以培养学员有效、得体、准确、流利地使用语言进行交际为目的，探索设定输出任务—根据任务要求补充输入材料、提供输出帮助—评价学员完成任务的情况、给出反馈三个阶段实施外语教学，建立输出驱动输入促进的教学模式，加强输入的针对性，提升学习效率，提高输出质量。

[关键词]非英语专业博士研究生;输出驱动输入促进;英语教学;教学模式

[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2019）07-0189-04

一、研究背景

军队博士研究生教育担负着为军队建设输送专业技术和智慧人才的重任。毕业的学员走上工作岗位后，主要从事武器装备的使用、维护与研发、技术装备引进和军事战略战术研究等工作。要了解和吸收世界上先进的科学技术、军事技术和战略战术思想，军官和军队专业技术人才需具备过硬的外语能力。在政治、经济和军事全球化的今天，军队承担着维护国家安全、展示大国形象、充当和平使者、承担国际责任的重任。参加联合军演、国际维和、军事谈判、护航和灾难救助等国际事务时，不仅需要相关人员积极参与其游戏，更要参与游戏规则的制定，争取更多的国际话语权，在世界政治和军事舞台上发挥更大的作用。这就要求参与国际军事行动的人员不仅要懂得国际事务，更要有高超的外语水平。……