探讨新课改下小学数学生活化教学策略

张晓丽

摘要：小学阶段的学生多具有简单的逻辑思维，他们理解数学知识一般都是通过教师的言传身教或者自己的生活实践。所以，将生活化教学引入小学数学可有助于学生轻松学习数学知识，促进其数学思维与例题判断能力的提升，同时也能够使之数学素养得到很好的培养，综合素质显著提高。本文对新课改下小学数学生活化教学策略展开了详细探讨，希望能够为大家提供有效参考。

关键词：小学;数学;生活化教学

新课改背景喜爱，传统教育模式的弊端愈加突显，使之无法满足学生的需求，迫切的需要教师更新教学理念，创新教学模式，生活化教育模式便应运而生。实施生活化教学既能够起到活跃课堂氛围的效果，也可将学生的学习兴趣激发出来。而数学这门学科与生活之间具有十分紧密的联系，在数学教学中应用生活化教学，不仅可让学生对数学学习产生浓厚的探究兴趣，也能够使之数学思维能力、探究能力得到很好的锻炼。

1创设情境。课堂导入生活化

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在生活化教学中可借助创设情境的方式将教学内容导入，使之与学生的现实生活相连，充分激发学生的探究欲望。以“可能性”一节内容为例，在教学正式开始前，我为学生播放了一段动画：在一个天气晴朗的早晨，小鸟在天空中自由飞翔，但突然之间天阴了下来，对此学生们均感到疑惑不解。趁此机会我便抛出了问题：“突然阴天可能会？……