如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力

陶建军

语文课程是教学过程中最重要的一项基础课程。在语文教学过程中，作文教学是一项重要教学环节，语文教师要想提高学生的写作能力，就要注重对学生想象力的培养，通过提升学生的想象力，使学生的写作内容更加丰富，同时还能使内容富有情感和韵味。因此，语文教师在教学过程中，要积极进行探索尝试，不断发现更有效的培养学生想象力的教学方法。

1 想象力在语文写作过程中的意义

在小学阶段的学生，通常思维都较为活跃，往往不会按部就班的对问题进行思考，但同时，也正是由于小学生的这一特征，使得小学阶段成为了培养学生想象力的关键阶段。对于小学生来说，想象力能够更好的激发他们的写作兴趣。在教学过程中，我们可以发现，小学生对于事物描写有关的文章，大部分都可以顺利地完成，也在写作时表现的较为积极，而这也正是因为学生充分运用了想象力。小学生在写作过程中充分运用想象力，能够很好地拓宽自身的思维，将一些常见的事物写出新颖的感觉，从而提高了自身的写作水平。并且，许多知名的文学人士，在写作上都具有自己独特的风格，这与作家自身的想象力是密不可分的，相同的，在小学生的写作过程中也是如此，培养学生的想象力，能够拓宽学生的思维，不断的进行创新，从而也会在写作上慢慢展现出自己的风格。培养学生的个性化写作是一项重要任务，而想象力的培养则是关键，想要提高学生的想象力水平，需要经过一个漫长的历程，学生要不断的积累练习，教师也要不断地引导辅助，培养小学生的想象力，从而更有效地辅助学生提高作文写作水平。

2 在小学语文作文教学中培养学生的想象力的策略

2.1 培养学生对事物的观察能力

对于写作来说，观察能力是非常重要的，在教学过程中，教师要不断引导学生进行亲身感受，对身边的事物进行仔细的观察。并且，小学生通常对事物的认知能力还处于萌芽状态，对任何事物都具有一定的好奇心。而教师应该充分利用这一点，引导学生对周围的事物现象以及自然景观进行细微的观察，当学生对事物没有观察兴趣时，教师就应当采取迂回战术，对学生讲述一些相關的故事典籍，激发学生的好奇性以及对事物进行探究的欲望。当然，在学生进行观察时，教师也应当给予相应的帮助和指导，不能让学生漫无目的进行观察，教师要让学生明确观察目的，要有秩序的观察，并在观察的同时展开联想，从而有效的提高学生的想象力。比如，教师在要求学生们写校园里的花朵的过程中，就可以带领学生们到校园中细心观察花朵，通过花朵随风摆动进行想象，用心去感受花朵的香味及气韵，从而根据自己的想象写出一篇好的文章。

2.2 结合学生的实际生活，激发学生的想象力

小学生的思维处于活跃期，对外界的事物具有一定的好奇心，教师在语文作文教学过程中，通过对学生的想象力培养，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。小学生由于对世界的认知有限，因此，在写作时通常都会将自己在实际生活中的所见所闻展开想象，进行记录，教师也应该加以指导并鼓励，促使学生喜欢写作，进而写出更多好的文章。同时，为了提升小学生的观察能力，教师和家长应当为学生创造一些丰富多彩的实践活动，帮助学生接触更多的事物，提升观察能力，同时，也要鼓励学生将自己在生活中的一些感悟进行记录，同时由于小学生的经历有限，因此，写作的素材大多需要从书本当中获取，提高学生的阅读量，通过阅读，学生在写作过程中能够运用到更加广泛的素材，避免了学生写作文章内容空泛，要让学生通过阅读来感受自己所处环境之外的世界，培养学生的想象力以及创造力，提高学生的文字表达能力，也能够很好的提高小学语文教学的教学效果。同时也要让学生从充分展示自己的个性，例如在写“我的某某”时，学生对于这种半命题作文通常都会有自己独特的想法，要鼓励学生发挥自己的想象力，展现出自己的个性。

2.3 合理设置作文题目

小学生的思维较为活跃，对周围的事物都充满了好奇心，因此，教师在教学过程中要充分地利用这些特性，激发学生的写作灵感，一般来说，小学生对想象类的文章比较感兴趣，因此，教师在布置作文题目时，就可以从想象类的文章入手，例如《会说话的猫》等，这一类型的作文具有一定的趣味性，同时也能够是学生展开联想，能够很好地调动学生的写作积极性，并起到了培养学生想象力的作用。

2.4 借助教学道具

在教学过程中，教师对学生展示事物的图片时，更能吸引学生的注意力，因此，在作文教学中，教师同样可以借助教学道具，激起学生的想象力，比如，教师向学生展示出一副动物的图片，并抛出一些简单的问题，例如“图片中的这些动物都在干什么呢？他们之间有什么样的对话呢？”以此引起学生们探究的兴趣，并让学生将自己想象到的东西记录下来，这种方式不仅有助于培养学生的想象力，同时也有助于提高学生的写作水平。

2.5 借助情感体验，提升想象力

在小学阶段，学生知识的积累还较为浅薄，因此，教师在作文教学中，就可以多从情感方面入手，培养学生的想象力，比如，组织学生多阅读一些课外书籍，让学生感受文章所包含的情感，并思考作者发挥想象力的方式，同时，也要引导学生对一些事物描写手法进行学习。比如上文所说的“我的某某”一类的文章，是从家庭角度展开写作，让学生在写作中感受亲情的伟大，同时也由于学生对家人的了解比较清楚，更容易写出好的文章。

3 结语

在现代语文教学过程中，语文教师越来越重视作文教学，而在写作过程中，众所周知的是，良好的想象力对写好作文有着重要的影响，因此在小学语文作文教学过程中，教师要对学生的想象力培养加以重视，明确培养学生想象力的重要意义。在实际教学过程中，通过各种教学工具，教学游戏的辅助展开作文教学，并将想象力的培养融入进去，从而帮助学生提升写作水平。

（作者单位：甘肃省崇信县锦屏镇新集小学）