加强高校美育工作促进大学生价值观的培养研究

逯海涛

随着科学技术的发展，流行文化以其世俗化和煽动性的特点，得益于信息技术的进步，已经吸引了众多大学生的关注。与此同时，大多数大学生还不够成熟，抵抗诱惑的能力有限，因此对传统文化知识的兴趣丧失，大多被大众文化所取代，大众文化的现实性和世俗性使大多数大学生表现出的精神特征主要有：物质至上、金钱至上、利益至上。

审美教育称之为美育，它利用多种教育方法，对大学生的审美敏感性，审美知识和审美情感进行教育和提升，与社会环境和自然审美资源相关，发展正确的审美外观和辨别美丽与丑恶，审视正确、和谐、积极的心态，形成基本的社会主义价值观以及辨别美丑的能力，社会主义核心价值观，是当代大学生价值观应具备的最基础、最核心的价值观念，是对以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的价值的升华。无论是理论还是实践都已经证明，美育在促进大学生价值观形成方面起到了难以替代的重要作用。高等院校的思想教育工作者必须身体力行推进审美教育，运用有效策略来提升教育的实际效果，为大学生的成长与发展做出积极的努力。完善美育工作，要坚持立德树人，顺应时代变迁，同时要遵循当代美育特点，发扬中华美育精神，让祖国青年一代身心能够健康的成长，以确保树立大学生积极健康的价值观。

1 优化高校美育和大学生价值观的教育环境

每一种事物都不是独立存在的，万物皆处于一个大的环境里，并且彼此都受到这个环境的影响。所以，在进行美育推进大学生核心价值观构筑的进程中，必须营造良好的教育环境，而高校美育的教育环境，指的就是校园文化。校园文化是高校在实际教学进程中所产生的一系列价值自身规范与行为风格的总成，细节上主要包括思想教育、校风风气、校园环境等多个方面。

首先，大学校园环境是学生们日常学习和生活的主要场所，良好的校园环境会对学生们的心里产生一定的引导作用，化为学生主动追求美的心理动机。应该把营造优美舒适的校园环境当做重点工作来抓，建设富有魅力的校园风景，这是大学生价值观形成的基础要素。

另一个角度来看，校园文化拥有非常强的感染力、渗透力与团结力，可以利用打造美丽校园文化为载体，助力大学生价值观形成的目的。在美育与大学生价值观教育结合的进程中还应该考虑到大学生的认知和接受能力，优先选取平时生活中比较常见的事例，同时可以鼓励学生主动寻找探索周围的审美对象，使其自觉因审美而出现效仿的心理，从而进一步提升自身修养，基本实现以美育加强大学生价值观构建的目标。

在美术作品赏析、临摹以及艺术创作的过程中，老师带领学生对艺术创作的背景知识进行采集梳理，可以进一步加深对艺术作品的理解和认知，引发共鸣。在美的境界耳濡目染，可以升华学生的情感、陶冶学生的情操，人格也会得到进一步完善，还能树立起积极向上的世界观与人生观，逐步成长为一个心怀远大理想、道德品行高尚的人。另一方面，高等院校要为学生定期组织一些参观艺术展览馆、文化博物馆等活动，举办美术展览、美术沙龙，并且举办不同主题的读书会，艺术作品赏析等活动。每当面对生活中的难题、感情上的问题、经历一些人生挫折的时候能够以成熟的心态积极面对。

2 普及大学生价值观方面的审美素质

“德、智、体”在中国的长期教育实践过程中得到了很好的执行和发挥，但“美、劳”却常被忽略，取而代之的是教育的普遍引入。大学生普遍认为“德、智、体、美、劳”中的“德、智”是全面发展的中心。国家在全面发展中捍卫“德、智、体、美、劳”的教育理念。在其措辞中，这只是一个随机顺序，不能确定五者之间的差异。无论身体健康，道德发展还是智力发展，都没有认真对待美育。不仅如此，许多高校还提倡用道德教育代替审美教育，艺术代替审美教育，甚至审美教育课程都找不到大学教学的计划。

蔡元培先生曾经说过“提出美育，因为美感是极具普遍性的，可以打破他人对我或者是对彼此的偏见;美学又是极具超越性的，可以打破对生死利害的顾忌，这一点在教育上应该受到特别的重视”。从这段话可以看到出来美术教育是陶冶个人情操、培养思想品德的重要手段。据统计，目前阶段国内高等院校的美术教育通常只是针对美术专业的学生。要想开展好美育工作，首先必须要重点关注美术教育，从而进一步普及美术教育。大学生身处的社会环境相对比较动荡，其思想较为复杂，针对大学生进行人格塑造、审美提升和价值观形成的难度不断增加，这就要求思想政治教育工作者的创新意识也要不断增强，知识结构要不断完善，工作能力要不断提升，擅长在实践中能够做到学习、总结和反思自身，使自身能够长期处在提升成长的良好状态之中。

高等院校在美术教育人才培育计划的制定中对培育什么样的人才应该具备明确的定位。坚持立德树人，培育敢于创新、积极上进、人格健全的均衡发展的社会主义建设者。美术课程的最终目的不是在于培育学生的审美能力，而是在于利用审美能力的培育推动感性与理性的均衡发展，以此来塑造完善的人才。在美术课程教学目标的制定中要重点关注培育学生正确的审美思维、正确的审美情趣，增强学生对美的感知能力、欣赏能力、表达能力和创造能力。以美的方式、美的思维陶冶学生情操，增强学生的思想道德修养，塑造学生健全的人格，推动学生身体心理健康全面发展。在平日里的教学中打破学科思维的局限性，深挖和探索美术学科中对于情感升华、陶冶情操和完善人格的有利的方面，最大程度的运用美感的普及性和超越性，在美术教育中开展美育，在美育工作中完善大学生的价值观。

3 制订大学生价值观的高校美育工作机制

该机制是建立一个投资组合系统，保证高等教育机构有效实施优质教育，包括体制机制、检查和监督系统，符合教育法。首先，大学决策者和负责思想政治教育的人员应该改变老式思维，在培养大学生价值观中提供审美教育的重要场所，提高大学生素质教育的审美教育意识。其次，我们必须建立和完善制度体系。大学生价值观教育的审美教育和实践训练有遵循的规则和遵循的法律，必须形成适当的组织制度，如“学校党组织，教师党组织，然后是基层党组织”。党委书记，思想政治教育领导，顾问和优秀学生是积极参与审美教育和培养学生价值观的主要力量，最后是有效的考试，科学的评价和对学生价值观教育成果的深刻概括，深化教育的真正效果。总之，美育与大学生价值观教育不可相互替代，在实践进程中要突出各个方面所具备的优势，互相补充，互相完善。一方面，在进行大学生价值观教育的进程中要合理运用美育手段，来增强大学生的学习热情、培育大学生的审美能力，加深教育效果。另外，在教学的过程中，对大学生的价值观培养应给与高度重视，如：选题以及教学的有关内容方面，尽量做到让学生在学习的过程中体会到真正意义上的公正平等，并且将其运用到实际的生活中。

4 建设高校美育工作的新媒体平台

新媒体给大学生造成的影响对于教育者们来说是不可忽视的。我们不能因为新媒体造成的负面影响而杜绝使用新媒体，相反我们要利用新媒体并将它做为引领大学生精神与行动趋于理性的载体。学校、院系乃至班级设立公众号，定期推送如“谁是身边最美志愿者”、“运动场健儿风采”、“我和秋天有个约会”等主题活动，用图文并茂的形式让学生直接、贴切地看到身边不为人知的人和事。老师可以尝试加入班级聊天群，就一些社会热点问题来正确引导学生看待问题，深刻理性分析问题。因此，新兴的大众媒体能够作为大学美育和大学生价值观培育的途径，将美善加以融合。

5 结束语

總体而言，美育在现代大学生价值观形成进度中起到了难以替代的重要作用，众多高校教育的工作者们要在实际践行时勇于探索，要更加完善地以美育方式和计划来增强大学生价值观教育。在所有高校重点关注、推广美育，运用美术欣赏、美术创作等文艺活动丰富学生们的精神文化生活，干好高校的美育建设工作，承担起高校在国家振兴、民族复兴，实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面建设小康社会进程中伟大而特殊的责任。

（作者单位：河南经贸职业学院会计学院）