高中数学教学中的德育渗透

葛艳波

德育教育才是教育之本，教書主要是为了育人，学生人生观、世界观、价值观主要是在高中形成的.新课程改革也要求我们要更加注重德育教育，作为自然基础学科的数学，我们应该加强数学与生活的关系，让数学变得更有真趣，让学生在数学学习过程中形成健康的情感和态度，形成良好的价值观。

在高中数学教学中进行德育渗透是必须的，那么怎么在数学教学中进行德育切入，是我们要去思考和研究的问题。下面我结合自己的教学实践谈几点认识。

1 发现数学课本中的德育内容

高中数学课本中有很多可以进行德育教育的内容，怎么去找出课本中的德育切入点，是关键，找到德育点，才能对学生进行德育教育，我们老师不仅仅是讲授知识的，还要关注学生的全面发展，要善于发现德育因素，对学生及时进行德育教育。

在历史中，很多数学家的光荣事迹都可以对学生起到作用，也是我们德育教育的好措施，让学生通过发现他人的良好品质，去学习提高自己素质，以积极的心态面对生活。我们中国五千年的文化博大精深，很多杰出的数学成就和光荣历史都是中国文化的重要构成部分。我国的杰出数学成就是很好的让学生爱国奋进的材料，都可以激发学生的民族自尊心。 如古代秦九韶公式、极限思想、更相减损术、祖恒原理、祖冲之的圆周率以及“九章算术”都在全世界领先。杨辉三角形也比欧洲的早几百年. 数学家陈景润在征服“哥德巴赫猜想”的道路上，也把其它国家甩在后面。……