基于跨学科视野下钢琴教育实践与理论的研究

李娉婷

钢琴教育在众多的艺术教育中属于相对复杂的一种教育行为，其教学中所涉及的子学科很多，比如音乐美学、音乐史学，音乐表演学等。针对其独特的性质，很多国家在钢琴教育上都展开了有关跨学科教育的研究。本文也针对钢琴教育在跨学科研究下的实践和理论进行了论述。

1 前言

近年来，我国为了促进钢琴教育的发展，很多的专家和学者都积极的投入到从不同视角以及专业方向突破教育局限的研究。而将跨学科教育运用到钢琴教育上也是人们想要看到了，这样既能突破我国现阶段在钢琴教育中的局限性，还能创建一个新的钢琴教育学科结构。在研究的初始阶段，要对跨学科进行分析，找到跨学科与钢琴教育之间的联系，并结合实际情况在钢琴教育中实践更多的跨学科操作手段。

2 跨学科研究方法

跨学课也被叫做交叉学科，是指俩个不同的学科进行相互的交叉后所形成的新的学科。而跨学科研究方法就是指在针对某一问题是采用其他学科的思维方式或者研究手段来解决这一问题，主要就是为了能够更好的开阔思路、然后找到在不同视角下的看法和结论。同时要注意的是，在跨学科的研究上如果跨度越大其所获得的知识也就能够更好的互补，对所研究的学科有更大的帮助。

3 钢琴教育的跨学科特征

随着近几年的发展，我国在钢琴教育上已经取得了比较优秀的成绩，虽然得到了肯定的认可，但是经过我国的教育方式所培养出来的学生在舞台上演奏时，还是存在一些问题，主要原因就是我国的钢琴教育在舞台表演和音乐思维的训练上没有专业的教学理念。……