运用红色影视歌曲 把抽象理论教学形象化

作为一名县级党校教师，有幸聘为三加二五年制大专丽江民专《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教师，面对15至18岁青年，把马克思主义中国化进程中形成毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，如何把抽象的理论形象生动的，让青年学生准确把握中国共产党的指导思想和理论体系，树立中国特色社会主义的信念，为实现自己梦想而奋斗，这是课程设置目的，也是要实现的教学目标，也是对党校教师上好党的基本理论课的要求。自己在教学过程中运用红色影视歌曲，把抽象理论教学走进青年学生的生活，形象化、大众化的教学，进行了一些有益的探索。让学生通俗了解抽象的理论内涵，明白一下的内容。

一、没有共产党就没有新中国

1.中国共产党是中国历史的必然选择

从1840年鸦片战争以来，中华民族走向衰落，许多仁人志士为中华民族的伟大复兴，洒热血，抛头颅，进行了太平天国运动，洋务运动，维新变法，辛亥革命始终没有实现国家统一，还面临着帝国主义瓜分中国局面。在这样的历史背景中，诞生了中国共产党。为了让学生准确把握这段近代史，组织学生观看《林则徐》、《虎门销烟》、《鸦片战争》、《南京条约》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《甲午风云》，《大国崛起》、《走向共和》、《恰同学少年》、《湘江北去》，《开天辟地》等影视剧，观看后，在课堂上进行结构化研讨，加深对这段屈辱的历史认识，加深中国共产党是中国历史的必然选择的认识。

2.中国共产党是中国人民的选择

中国共产党从成立之日起，以国家统一，民族独立，人民解放为己任，打到帝国主义，实现民族的独立，打到封建主义，实现了耕者有其田，推翻官僚资本主义，工人做工厂的主人为中国共产党的使命，为此千千万万的中国共产党员献出了自己青春和生命。与蒋介石“四一二”反革命政变后，代表大地主、官僚资本主义的利益的国民党形成了鲜明对比。向学生推荐电视剧《人间正道是沧桑》进行讨论，加深人民为什么抛弃国民党而选择共产党的原因了解;组织学生观看《西安事变》《刘胡兰》，并提出问题：中国共产党，为什么能同仇敌国民党建立抗日统一战线？刘胡兰为什么能牺牲自己？看完后进行结构化研讨教学，分组讨论，让学生自己得出结论：中国共产党为了民族利益可以牺牲自己的利益，加深对中国共产党没有自己的政党利益，只有中华民族和中国人民的利益的了解;中国共产党员为了人民利益可以牺牲自己的生命，更加了解中国共产党为人民服务的宗旨。从1927年到1949年的中国历史证明，中国共产党是中国人民选择。

二、毛泽东思想是党和国家长期坚持的指导思想

1927年“八七”会议到1945年“七大”期间，是毛泽东思想的形成到成熟的过程，毛泽东同志在党和革命的紧要关头，多次挽救了党，挽救了中国革命。中国共产党和中国人民在毛泽东思想的指引下，中国革命从胜利走向胜利的过程中，中国共产党和中国人民选择了毛泽东作为自己的领袖，选择了毛泽东思想作为自己的行动指南。正如彭德怀所说：“毛泽东的领导地位是由正确的领导取得的。”在党的七大，把毛泽东思想确立为党的指导思想写入党章。反映中国革命的《寻路》、《井冈山》、《红色摇篮》、《长征》、《长征大会师》、《延安颂》、《八路军》、《解放》、《东方》《伟大的抗美援朝》、《上甘岭》、大型革命史诗《东方红》等红色影视剧，生动形象展现了这个过程。把这些红色影视剧推荐给学生观看，并进行结构化研讨，每个小组产生一个组织员、记录员、发言人，要求每个学员要写与别人不同的一句话，由组织员负责组织研讨，记录员负责整理，发言人代表本小组发言。讨论的题目，发言的顺序以一首古诗诗句为顺序抽签决定。充分调动学生的主动性，形象生动的更加深刻的了解毛泽东思想的形成、发展、成熟的过程，了解毛泽东同志对中国革命的伟大贡献，更加深刻了解中国共产党和中国人民选择自己领袖，选择自己指导思想的过程。又选择《送别》、《映山红》、《闽西来了个毛委员》、《红军战士想念毛泽东》、《八月桂花遍地开》、《洪湖水，浪到浪》、《真理的光芒》、《十送红军》、《黄河大合唱》、《南泥湾》、《抗大校歌》、《英雄赞歌》、《我的祖国》等红歌，根据教学内容，结合班级特点，联系学生个性，以独唱或小组、全班合唱的方式，生动形象的体会、了解毛泽东思想的形成、发展、成熟的过程。例如，讲授毛泽东思想形成发展过程内容的时，应用多媒体，先欣赏红歌《八月桂花遍地开》、《十送红军》、《红军战士想念毛泽东》、《真理的光芒》歌曲，让同学推荐能唱会跳，独唱红歌《映山红》《洪湖水，浪到浪》，利用年轻人对音乐容易接受的特点，充分营造气氛，进行结构化研讨，把每一个小组的讨论成果进行分享，教师作最后点评，并且把成果展示在后面的黑板上，作为黑板报保留一段时间。这样可以把抽象的理论形象化，提高课堂效果，了解毛泽东思想，并且了解为什么毛泽东思想是中国共产党和国家长期坚持的指导思想原因，培养青年学生对中国共产党的热爱，培养青年学生对的党理论的兴趣，加深对党的认识，对党理论政策的认识。

三、只有社会主义才能救中国

中国共产党经过二十八年的奋斗，成立了中华人民共和国。摆在中国人民面前的道路有两条：一条是走社会主义的工业化道路，另一条是走资本主义的工业化道路。近代以来的中国历史证明了资本主义道路是走不通的，中国共产党的政党性质和奋斗目标，明确了中国必然走社会主义道路。中国共产党人面对一个贫穷落后的大国，如何进行社会主义革命和社会主义建设问题，进行了艰辛的探索，取得了重大的成就，使在中國人民全方位站起来，中华民族真正屹立于世界东方。中国共产党领导全国人民进行的社会主义革命和社会主义建设的实践，证明了只有社会主义才能救中国。反应社会主义革命和社会主义建设实践的影视剧和歌曲很多，根据教学内容，班级特点，学生个性选择一些影视剧和歌曲。以反映社会主义革命的《开国》《东方》，反映石油会战的《奠基者》，反映植树造林，改善生态环境《最美的青春》、《右玉和她的县委书记们》，反映科技战线的《五星红旗迎风飘扬》，反映边疆各民族建设美好生活的《西藏风云》、《美丽的云南》影视剧。从东到西，从北到南各族人民幸福的走在社会主义道路上的歌曲：从《乌苏里船歌》、《延边人民热爱毛主席》、《青稞美酒献给毛主席》、《赞歌》、到《翻身农奴把歌唱》;从《草原上升起不落的太阳》、《柯尔克人民歌唱毛主席》，到《柯尔克人民歌唱毛主席》、《阿瓦人民把歌唱》、《壮族人民歌唱毛主席》、《毛主席是各族人民心中红太阳》、《北京有个金太阳》，全国各族人民在中国共产党的领导下，掀起社会主义革命和社会主义建设高潮的歌曲：《社会主义好》、《咱们工人有力量》、《克拉玛依》、《幸福不会从天降》、《革命人永远是年轻》、《共产党来了苦变甜》、《边疆处处赛江南》、《丰收歌》、《牧歌》、《沿社会主义大道奔前方》、《人说山西好风光》、《渔家姑娘在海边》牧，反映社会主义核心价值的歌曲：《歌唱祖国》《学习学生雷锋好榜样》《我们是共产主义接班人》等歌曲。根据教学内容，课堂实际情况，在课前、课中、课后，以歌曲为引题，诠释抽象的理论，让学生更加深刻了解，只有社会主义才能救中国的真理。

四、只有中国特色社会主义才能发展中国

正如习近平总书记指出：中国共产党人，一代人有一代人的当担，一代人有一代人的使命，不变的是远大共产主义理想。中国共产党人通过对社会主义的建设实践，对社会主义有了新的认识，开创理论中国特色社会主义理论，开辟了中国特色社会主义道路，完善社会主义制度，发展社会主义文化。不断开创马克思主义的中国化，创立了邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想。作为中国特色社会主义的实践者和见证者，处在信息化、多媒体高度发展的今天，用自己的亲身经历，利用多媒体把影视剧和歌曲融合，根据年轻人爱好兴趣，把中国特色社会主义理论形象生动的展示在出来，让年轻人更好了解中国特色社会主义理论，明白只有中国特色社会主义才能发展中国道理。例如讲授邓小平理论的时，《在希望的田野上》这首反映改革开放后中国农村带来翻天覆地的变化开始，《外来妹》电视剧及插曲《我不想说》反映农民工进城创业，拉开了中国大规模城镇化的序幕，《年轻朋友来相会》，《我们的生活充满阳光》《明天会更好》表现出八十年代年轻人对美好生活和未来的憧憬，同时洋溢着那个年代年轻人激情和自信，反映励志奋斗的《阳光总在风雨后》《水手》，表现中国军人风采的《十五的月亮》《血染风采》，以《春天故事》来总结邓小平理论。讲授三个代表重要思想时，从《走进新时代》歌曲开始，也从《走进新时代》升华三个代表重要思想。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是当代最鲜活的马克思主义。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，可以多结合政论片《辉煌中国》、《大国重器》、《将改革进行到底》、《厉害了，我的国》、《我们走在道路上》，中国梦主题展播歌曲。学习习近平强军思想结合《强军之歌》《国防生之歌》《改革强军之歌》以及新中国成立以来国庆阅兵历史影片，让青年学生明白强国，必须强军的道理，激发学生爱国爱军激情;学习习近平中国特色大国外交思想，向学生推荐纪录片《远方的家，一带一路》，通过观看，可以深刻领会，构建人类命运共同体思想。学习习近平新发展理结合歌曲《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的故乡》、《乡村之恋》、《山峡情》，让学生了解绿水青山就是金山银山的理念，激发他们的热爱家乡，建设家乡的激情，让他们传承优秀的乡土文化，记住看得见山，望得着水的乡愁。结合自己家乡的变化，自己家庭生活的变化，多角度：一个为实现自己梦想的奋斗者的故事，一个改革开放实践者、经历者----自己的父母故事，根据教学实际需要，形式多样化，采用多种手段开展结构化研讨，每一次研讨成果，以黑板报的形式共同分享，学习形式从课内向课外延伸，抽象的理论形象生动化，并且每一次抽象理论的结构化研讨，以小组为单位，研讨成果汇总概括提升，升华成为系统的理论总结，编辑成一份手抄报，到期末每一份手抄报订成一本书，回顾学习。形成：学习----研讨（消化）——成果分享（共同学习）----总结（反思提高）——展示（又学习过程的开始）的学习模式。使学生在学习过程中享受学习的快乐。又结合建国七十周年的系列活动，让学生了解新中国70年辉煌成就，从而更加了解没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，毛泽东思想使中国人民站起来，中国特色社会主义理论使中国人民从富起来走向强起来的被中国革命、建设和中國特色社会主义实践证明的真理。

通过这几年的教学实践探索，根据青年学生的特点，运用红色影视歌曲，把抽象的理论教学形象化，党的理论走进青年学生的生活，接受党的洗礼，把青年学生培养成为党事业的接班人的教学方法探索取得了一些成效。

作者简介：

李应国（1966--）男，云南丽江人，中共玉龙县委党校高级讲师，研究方向是马列主义基础教育。