浅谈评价机制在英语教学中的有效应用

金丽玉

【摘要】評价机制一直是最近几年大家在探讨的课题。本文阐述了在英语课堂中应用了具体类型的评价机制以及它们所带来的教学效果的改善和学生学习英语兴趣的提高。

【关键词】课堂评价的作用 课堂评价的形式

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0114-02

引言

我国传统的初中英语教学模式注重教师的讲授，学生被动的接收知识点。这样的课堂使很多学生的自主学习能力受到抑制。他们缺乏创新思维，缺乏合作能力，竞争意识淡薄；大批学生厌学。我作为一线教师，在教学过程中深刻体会到了寻求高效课堂来摆脱上述困境的迫切，本文就我个人的教学实践对英语课堂里合作学习模式下的评价机制进行分析阐述。

一、高效课堂中评价机制的作用

为了能寻找到一种高效的教学课堂模式，我在探索如何调动学生英语学习的兴趣上做了许多的努力和尝试。如今的课堂已经转变成以学生为中心的课堂了，而合作学习的课堂教学模式也在我们的教学实践中慢慢的普及开了。合作学习主要是以小组为基本组织形式，小组成员互相帮助，在最大程度上促进自己以及他人的学习，实现共同的学习目标。（张法科，赵婷，2004：46）它能使原先基础差的学生增加学习的兴趣，同时课堂上以组为单位有利于减少两级分化。（俞巧雅，2006：38-41）小组合作学习的开展必须对各小组进行合理的评价才能调动学生的学习热情和积极性。评价既包括口头表扬的激励也包括给予一定的物质奖励，比如：零食，文具等等。……