体验式教学模式在大学英语教学中的应用研究

【摘要】大学体验式英语教学是基于体验哲学和建构主义思想发展起来的教学方式，通过创设贴近学生水平的情境，激发学生参与的动力，在互动中向同伴学习、自己感悟语言使用规则，在愉悦的环境中提高语言运用能力。本文探讨了体验与实践在大学英语教学中的重要性，分析了如何将体验式教学理念应用于课堂实践。

【关键词】体验式英语教学 体验哲学 建构主义

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0118-02

传统的大学英语课堂教学模式以教师为主体，学生被动接受讲授的课本知识，学生参与课堂学习的积极性不高，学习的效果不够理想。教育部《大学英语教学指南》明确指出：“大学英语教学以英语的实际使用为导向，以培养学生的英语应用能力为重点。英语应用能力是指用英语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。” 体验式外语教学正是在这种新形势下发展出来的一种全新教学理念。体验式教学理念是以体验哲学思想为基础，强调体验对于语言学习的巨大促进作用。体验式教学注重学生个体特点，了解学生的想法，根据学生的认知水平，设计适当的情境，提出相应的问题，调动学生学习的积极性，踊跃参与互动环节，通过观察、模仿、感悟，提升语言应用能力。本文试图探讨体验与实践在大学英语教学中的重要性，研究如何将体验式教学理念应用于课堂实践。

一、语言实践与体验在大学英语教学中的重要性